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教育产业化背景下的幼儿教育反思

2018-01-17曾李华

经营者 2018年18期
关键词:市场经济幼儿教育

曾李华

摘 要 当前,在幼儿教育与义务教育领域,公办教育与民办教育都呈现出了繁荣的势头,在市场经济时代得到了共同发展。然而也有一些现象需要我们反思,在市场经济背景下,幼儿教育面临着一定的机遇和挑战。为此,本文将对教育产业化背景下的幼儿教育展开反思,以供参考。

关键词 教育产业化 幼儿教育 市场经济

在产业化时代,幼儿教育面临着前所未有的机遇,也面临着一定的挑战。那么当下幼儿教育应该何去何从?本文将对其进行研究。

一、“产业化”时代的幼儿教育

改革开放以来,我国的经济得到了长足发展,开启了市场经济时代。在市场经济时代,很多的行业都逐步踏上了“产业化”的进程,而幼儿教育是否也应该登上“产业化”的列车,让市场经济介入幼儿教育呢?

二、市场经济为幼儿教育提供的机遇

在市场经济时代,幼儿教育面临很多机遇,市场经济的竞争本质可以在一定程度上促进幼儿教育的快速发展,以需求完善教育服务供给体系。

(一)以竞争促进幼儿教育快速发展

美国经济学家弗里德曼说过:“公共教育制度缺乏必要的市场竞争的约束,效率低下,资源浪费。学校对学生,学生对自己的学习均不负责。要改变这种状况,以往的改革措施是无效的,唯一的出路是走市场化道路。”市场经济以竞争促进优胜劣汰,势必会促进幼儿教育的快速發展。教育属于普惠的公益事业,公办教育无法全覆盖和包办所有动态、多样的需求,因此市场经济背景下,自然会有大量的民办教育机构出现,民办幼儿园之间的竞争对于幼儿教育质量的提升有一定助力。

(二)以需求完善教育服务供给体系

在市场经济的推动下,在家长需求的刺激下,幼儿教育逐渐得以完善,教育服务供给体系也逐渐完整。比如,在市场经济和家长需求的双重刺激下,双语教育以及早教、幼儿兴趣班等幼儿教育逐渐成为热门事物,有利于刺激幼儿教师拓展发展思路,完善教育形式,提供更完善的教育服务体系。当然,市场经济环境下,这些教育服务也会为幼儿园带来很大的经济效益,便于幼儿园规模的扩大和生命力的增强。

三、市场经济时代幼儿教育的坚守

在市场经济时代,幼儿教育是否应随波逐流,登上产业化的列车?笔者认为,无论是计划经济,还是市场经济,教育都应该具有自己的一份坚守,教育者都应该有自己的信仰,要做到以坚持、热爱教育为基础,坚守幼儿发展为本。

(一)以坚持热爱教育为基础

教育是一份神圣而纯洁的事业,而这份神圣而纯洁的事业要想长久地发展,靠的不是经济利益,而是一份持久的坚持和热爱。可以说,坚持和热爱教育才是教育发展的基础,如果太过看重经济效益,而并没有对教育怀有崇敬和热爱之心,那么教育就会慢慢商业化,教育者和教育管理者就会变成不折不扣的商人,这是有违教育精神的。教育事业并非眼前之利,也非一己之私,而是一个国家和民族生死存亡的关键,是我们所有人都应该不断坚持和守护的。俄国教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”个别幼儿教师并不热爱教育这个事业,也不喜欢孩子,所以出现了一些幼师虐童事件,引起舆论。教师队伍中的这些害群之马,究其根本在于其对教育缺乏热爱,对儿童缺乏爱心。因此,市场经济环境下,幼儿教育也应该坚守一片纯洁的天地,只有这样,我们的教育才能真正得到可持续发展。

(二)坚守幼儿发展为本

《幼儿园教育纲要》体现了新的儿童观与教育观,其中集中体现出以儿童发展为本的现代教育理念。然而,当下很多民办幼儿园以经济效益为重点,为了获取更多生源,不惜迎合家长望子成龙的心态,打着“不要输在起跑线上”的旗号,大张旗鼓地将幼儿园教育小学化,不顾幼儿身心发展规律,强行为幼儿灌输拼音、英语、汉字、数学等学科知识,短时间内使幼儿掌握一些小学阶段学习的内容,博得了家长的青睐,也为幼儿园招生带来了很大的便捷。殊不知,幼儿教育小学化是幼儿教育的一大误区,违背了幼儿的身心发展规律,甚至使很多幼儿对于学习失去了兴趣,从长远来看并不利于幼儿的发展。这样的情况并不罕见,也拷问着我们幼儿教育者,究竟是经济效益重要,还是幼儿的发展更重要?其实,3~6岁是幼儿行为习惯养成、语言能力培养、思维能力培养、空间能力形成的重要阶段,是培养诸多能力的敏感期,幼儿园可以通过游戏、绘本阅读、自制玩具、积木搭建、角色扮演、户外活动等活动,潜移默化地培养幼儿的这些能力,这些能力对于幼儿的终身来说都是十分有益的,对于幼儿后期的学习也是有好处的。这个阶段,如果强行灌输幼儿枯燥的语文、数学知识,虽然短期内能够奏效,但是从长期来看是无法培养幼儿的综合能力的。因此,作为教育者,我们应该更多地着眼幼儿的长远发展,应该坚守以幼儿发展为本。

四、结语

本文对教育产业化背景下的幼儿教育进行了反思,作为教育工作者,我们应该高举以人为本的大旗,真正做到热爱教育事业,以幼儿发展为本,在此基础上追求经济效益才是合理的。

(作者单位为桂林市农机校金帆幼儿园)

参考文献

[1] 樊伟善.试论教育产业化在中国的尴尬与未来选择[J].群文天地,2012(18).

[2] 曲直.“教育产业化”反思——基于教育本质分析的视角[J].四川职业技术学院学报,2008(02).

[3] 郭忠玲.河南省民办幼儿园教师专业发展与生存状态调查研究 [J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(08).

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