浅谈语言活动中幼儿倾听习惯的培养

吴日玉

摘 要：幼儿教育的主要目的是培养幼儿良好的行为习惯，好的倾听习惯是人的基本素养，因此培养幼儿的倾听习惯十分重要。本文结合实践教学，研究了游戏、故事及树立榜样在语言活动中培养幼儿倾听习惯的作用，以期帮助教师完善幼儿倾听习惯培养的方法。

关键词：倾听习惯；语言活动；幼儿教育

倾听是幼儿进行学习的前提，同时也是个人素质的展现。在倾听的过程中，幼儿的人际交往能力、理解能力与语言表达能力都会有所提升，因此教师要注意对幼儿倾听习惯的培养。但是，目前多数幼儿教师还未充分认识到倾听习惯培养的重要性，导致有些幼儿不善于倾听，更耽误了幼儿语言能力与理解能力的发展。

一、幼儿倾听习惯培养中游戏的运用

培养倾听习惯就要先集中幼儿的注意力，幼儿比较好动，注意力很容易被分散，而游戏恰好可以帮助幼儿集中注意力，因此将游戏与语言活动相结合，可以有效培养幼儿的倾听习惯。在实际教学中，教师可以设置一些游戏，顺利进行游戏的前提是幼儿仔细听并听懂教师的规则介绍，了解游戏内容与游戏程序，所以幼儿会在倾听规则时渐渐养成倾听习惯。另外，教师还可以设置与语言活动相关的游戏，以达到寓教于乐的目的。游戏1：教师可以让幼儿进行词语接龙，幼儿需要专注听前一个人说的词汇，才能完成游戏。通过这个游戏，幼儿的词汇量会明显增加，而且还能养成全神貫注听他人说话的习惯。游戏2：教师可以让幼儿两人一组进行猜词游戏，一个人用语言描述教师给出的词语，但是语言中不得出现与所给词语相同的字，另一个人则需要猜出教师给出的词语。通过这个游戏，描述词语的幼儿训练的是语言表达能力，而猜词语的幼儿则训练了倾听他人语言并揣测语意的能力，同时，两人还无形中加强了合作意识。游戏3：在人数比较多的班级，教师可以组织传话游戏，教师告诉每排第一个幼儿一句话，并让他们向后传话，哪组传话又快又准确，就予以哪组奖励。开展这个游戏，每个幼儿都需要仔细倾听他人说话，由此幼儿的倾听习惯逐渐养成。

二、幼儿倾听习惯培养中故事的运用

听故事是幼儿最喜欢的活动之一，故事不仅对幼儿有着巨大的吸引力，故事中蕴藏的丰富哲理还能帮助幼儿健全人格。同时，听故事也是培养幼儿倾听习惯的有利途径。教师在给幼儿讲故事时要注意以下几点。

1.放慢语速，给幼儿留出思考的时间

幼儿的思维反应比较慢，而且语言基础较差，教师讲到故事中的一些关键细节时，如果速度过快，幼儿来不及思考，就会影响幼儿对故事的理解，降低了讲述的作用。因此，教师在讲故事时要注意每个幼儿听故事的状态，当幼儿在听故事的过程中走神时，教师就要将他重新带入到故事当中；当故事进展到高潮或者转折点时，教师要给幼儿留一些思考的时间，让幼儿理清故事的脉络；教师也可以给幼儿提出一些问题，如“如果是你，你会怎么办啊”，幼儿在思考这些问题的同时完成了对故事整体的思考。

2.选择适合幼儿的故事

有些故事虽然哲理性强，但是趣味性低，或者其中有些内容比较晦涩，不利于幼儿理解。教师要选取一些趣味性强的故事，并且可以重新组织语言，用幽默的方式将故事讲出来，使幼儿更有兴趣。

3.注意巩固倾听的成果

教师在讲完故事后，要组织幼儿对故事进行回味，这也是检验幼儿倾听水平的方式。比如，教师给幼儿讲龟兔赛跑的故事之后，可以组织幼儿谈谈从故事中受到的启发，或者发挥自己的想象对故事进行新编，这种方法可以同时锻炼幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。

三、幼儿倾听习惯培养中榜样的运用

1.以身作则，认真倾听幼儿叙述

在与幼儿沟通时，教师要注意自己的动作表情，让幼儿感受到自己在认真倾听，同时不能随意打断幼儿，让幼儿意识到自己的重要性。教师的这种做法会形成榜样作用，促进幼儿养成倾听习惯。

2.树立榜样，让幼儿互相学习

幼儿希望被表扬的情绪很强烈，因此在语言活动中，教师要经常对幼儿的行为做出评价，被表扬的幼儿无形中会成为其他幼儿的榜样。如教师在说了一段很长的话后，有些幼儿会因为注意力不集中而没有听懂教师的话，教师便可以表扬一些认真倾听的幼儿，如“我们大家都应该向他学习”“你真是太棒了”之类的话，不仅能增强认真倾听幼儿的自信心，还能使其成为其他幼儿学习的榜样。

四、结语

倾听习惯对幼儿十分重要，在语言活动中培养幼儿的倾听习惯有多种途径。利用游戏可以集中幼儿的注意力，使幼儿专注于倾听；通过读故事，幼儿的倾听能力及理解能力得到了增强；通过树立榜样，对幼儿练习倾听起到了促进作用。同时，教师一定要以身作则，使幼儿可以通过效仿教师的行为来巩固倾听习惯。

参考文献：

[1]徐菲.语言活动中幼儿倾听习惯的培养[J].科普童话，2015（34）：70.

[2]王燕.语言活动中幼儿倾听习惯养成的措施[J].教师博览（科研版），2016（11）：86-87.endprint