提高小学体育课堂教学效率的策略研究

现在的学生多数缺乏锻炼，体质下降。学生进入小学之后，便会面临考试的压力，教师和家长都过分重视学生的成绩，而忽视了学生的身体素质。笔者针对现在小学生每天所上的课程进行了一个简单的调查，发现大部分学生最喜欢的课程是体育课。原因有“体育课可以不用写作业”“体育课随便玩”“体育课老师不管”，等等。显然，现在的体育课已经成为学生游戏的课程。但是，体育课真的应该是这样的吗？答案当然是否定的。

一、教师是体育课的主导因素

1.教师首先要正确认识体育课

现在的学生从小学就背上了重重的书包，每天上完一天的课程，回到家还要写作业、复习、预习，课后还要去上补习班，学生压力很大。久而久之，学生的免疫力就会下降，体质会越来越差。甚至每周一早上升旗仪式的半个小时时间里，就会有学生中暑。试问，学生的身体状况这么差，又怎么有充足的精力去学习呢？

教师应该正确认识学生上体育课的目的——强身健体。而现在的体育课已经明显成为学生做游戏、聊天的活动课。例如，有的体育教师在体育课上课的时候象征性地点一下名，看一下全班学生都到场了，然后就让学生自由活动，或者带着学生一起做一些不需要耗费体力的小游戏。这样的体育课没有达到锻炼身体的目的。

2.做一个有威严的体育教师

体育教师需要树立自己的威信，在刚接触一个班级的时候，就要给这个班级的学生立下体育课的“规矩”，告诉学生这学期的体育课都要进行什么样的训练，需要学生达到什么样的要求，引导学生正确认识体育课。

例如，在新学期开始，第一节体育课往往都是在室内进行的，体育教师会到班级里面去给学生概括地讲解这个学期的体育课内容，但是大部分的体育教师进入班级之后，首先做一下自我介绍，然后就让学生自习，之后就离开了教室或坐在教室后面看着学生自习。这样的体育教师实际上是不负责任的。

3.引导学生正确认识体育课

在学校里，体育课属于“副科”，有的学生会在“副科”课堂上不守规矩，把“副科”当作一门可以放松、不用学习的课程。体育教师要避免学生在体育课上产生这种想法。体育教师要引导学生正确地认识体育课，明白体育课是用来强身健体的课程，而不是用来游戏、聊天的课程。

二、如何提高小学体育课堂教学效率

1.给学生自由活动的时间

学生每天面临着各种各样的考试，心理压力比较大，有的学生甚至连体育课都不愿意出去上。这时候体育教师就要把握好上课的度，不要在体育课刚开始就让学生跑圈、做蛙跳等运动，要给学生留有缓冲的时间，让学生从紧张的状态调整到上体育课放松的状态。首先，可以在开课之前进行点名，一来给学生准备时间，二来教师可以知道这节课有哪位学生缺席，及时了解缺席学生的情况，避免造成教学失误。其次，可以在点名之后，留出几分钟时间和学生进行沟通，可以问问学生最近发生的趣事，让学生感到放松。最后，由浅到深地让学生做准备运动，先做简单的，再做有些难度的，给学生缓冲的时间。

2.了解学生的需要

体育教师需要运用自己的优势，了解学生对于体育课的需要。第一，体育教师可以在上课前询问学生的意见，如果这节体育课需要学生进行跑步、跳远、跳高训练，体育教师可以将三个训练当作三个选项，让学生自己选出想要先完成哪项训练，学生自己选出的便是最感兴趣的项目，自然完成起来就会非常顺利。第二，体育教师可以让学生自由选择想要做的游戏，不要选择成语接龙、歌曲串烧等学生只需要站着就可以完成的游戏。

3.进行良性竞争

现在的小学教室内基本上都张贴着“光荣榜”，上面有每个学生的名字以及她们所得到的小红花，教师会根据学生得到的小红花的数量，给学生相应的奖励。体育教师也可以和班主任商量，如果学生在体育课上表现得好，可以给予学生一朵小红花作为奖励。

例如，在体育课结束的时候，教师可以告诉学生，下节体育课会有一个跑步小比赛，班级里男生一队，女生一队，每一队的前五名都会获得三个小红花，第六名到第十名会获得两个小红花，参与的学生都会获得一个小红花。这就能很好地调动学生参与比赛的积极性。

体育课上的比赛表面上说是比赛，实际上也是体育教师对于学生这一段时间以来的训练结果的测试，体育教师可以在学生的成绩中发现哪些项目训练不足，哪些项目学生没有得到训练。

三、结束语

在小学体育課堂上，只有体育教师和学生相互配合才会提高教学效率。教师要树立威严，让体育课活泼又不失严肃，教师要掌握正确的教学方法，让学生锻炼身体。教师也要引导学生正确地认识体育课，明白体育课是一门强身健体的课程，而不是一门可以任由学生游戏的课程。

参考文献：

[1]余华.提高小学体育课堂教学效率的策略[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：60.

[2]张红勇.浅谈提高小学体育课堂教学效率的有效策略[J].新课程（上），2017（5）：218.

[3]张宇.提高小学体育课堂教学效率的策略[J].广西教育，2013（29）：43.

作者简介：黄达义（1991— ），男，江苏盐城人，本科学历，研究方向：体育教育。endprint