移动互联网技术在教学中的应用

摘 要 ：本文主要是关于移动互联网技术和微信教学应用发展的探讨。文章首先指出移动互联网时代已经到来，并不断推动社会各行各业变革，如何利用移动互联网促进教育思维的变革是今后一段时期内我国教育行业的发展重点。面对“移动互联网+教育培训”，教师要主动接受，为社会提供更多的“互联网+教育”产品并创新教学模式，提高课堂效率，助力教育事业的发展。

关键词：微信技术；移动互联网+；教学应用

随着信息技术的发展，移动互联网的应用越来越普及，“互联网+”对传统产业的影响无所不在。时至今日，一方面移动互联网作为国之重器，顺应了时代发展的趋势；另一方面，通信技术的革新和发展，对我们的生活产生了重要影响。2017年移动互联网与传统产业的融合将会更快，第三方服务商也将迎来新一轮的爆发增长，并推动传统产业深化变革时代的到来。

一、移动互联网的发展

从2017年移动互联网发展情况来看，智能手机、微信和APP已经成为我们尤其是年轻人的生活必需品，这就出现了一个新的生活景象，我们的工作和生活也随着APP的普及而实时化、碎片化和场景化，微信小程序的进一步发展与应用更强化了这方面的趋势。

从电话、手机的语音时代进入移动互联网的场景化时代，“移动互联网+”时代呼啸而至，进而令很多行业的发展都受到影响，甚至无法想象场景化、实时化给本身所处行业带来的变化革新。有句话说得好“无图无真相”，今天高速发展的移动互联网可以這样说：无视频无真相。对于重视场景再现的教育行业来说，这应该是一个好消息。

时代在发展，技术在进步，当微信在移动互联网时代创造一个又一个新的奇迹的时候，我们不得不惊叹微信的发展促进了移动互联网技术的创新变革。就创造基于语音、视频和图文的数据吞吐量而言，微信将会是中国乃至全世界的移动通信运营商。从用户数量和用户关系紧密程度来说，微信也将会是中国乃至全世界的一大移动社交网络。面对这个平台，教育也应该有所作为。

二、教学中的问题和分析

在传统的教学场景中，教师和学生作为教与学的两个主体，相互之间的互动是存在一定时差和障碍的，甚至学生只能被动接受知识的填鸭式教学模式还是教学的主流模式。随着互联网尤其是移动互联网的普及，工作和生活方式多元化，使得传统教学方式也受到了冲击，学生厌学、教师无法解决手机问题等都成为教学新问题。

现代科技的发展一方面使学生知识和资源的获得途径多样化和高度便利性，知识的获取容易且成本低，这使得单纯的知识灌输和重复变得毫无意义；另一方面，现代科技产品的娱乐性和多媒体属性令学生的注意力越来越分散，很多时候教室成为教师和现代游戏机的必争之地，教学工作变得越来越不纯粹了。当学生获取资源的渠道改变之后，教育教学一定会出现一些意想不到的困难。

从移动互联网的发展应用情况来看，移动互联网正逐步介入教育教学中。在课堂教学中，如通过Ipad对选择题、客观题进行即时反馈，让教师了解到学生对知识的真实掌握情况；情景学习，利用电子设备拍照、记录；基于问题的学习和感知学习。现代教学中，教师的教学目的是传授知识和培养学生的系统思维，其中如何在移动互联网平台上实现“授人以渔”变得越来越重要。在“娱乐”年代实现移动互联网的正向功能是新时期教学研究的一个重要课题。

三、移动互联网教学的应用前瞻

在目前手机已非常普及的情况下，移动互联网发展异常迅速，“人联网”“车联网”“物联网”等使每个人成为网络里的一个节点。从教学要求来说，实现课堂管理的“移动互联网+”，实现微信课堂的增值才是移动互联网应用的正确方式。在教育教学中融入移动互联网，是在课堂上改变学生的学习方式，体现学生的个性化学习，这需要有平台技术的支持。从某方面来说，移动互联网对教育的变革才刚开始，有效的改革更需要教师的引导和主动作为。

从移动互联网功能的延伸角度来看，一方面我们可以实现全程微信监控：考勤视频动态化，教学过程智能化和管理实时化；另一方面，“微信+课堂动态化”可以实现双向教学，如国内微信平台“课堂派”就是一个有益的尝试，把智能课堂提到一个新的高度，大大提高了课堂效率和学习效果，这些都是传统课堂无法比拟的。课堂模式的转变，背后是教师“教”的转变，是学生“学”的转变，而教师和学生转变的背后是资源的转变，资源转变的背后是课程的转变和评价方式的转变。通过营造智能学习环境，让每个学生都能提升，都能成才，是教育的初衷，也是教学“互联网+”的本义。

“移动互联网+课堂”才刚刚开始，对教育变革的促进和改革效果会慢慢体现。

作者简介：郭伟才（1968— ），男，广东广州人，广州海运技校高级讲师，研究方向：信息技术。endprint