如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

王兴鸿

摘 要：新课程标准改革要求，初中语文教学应当高度重视培养学生的综合素养。因此，初中语文教师在教学过程中需要积极落实素质教育的措施，努力提高初中生的综合素质，有效培养其语言表达能力，从而真正提高学生的表达水平。

关键词：初中语文教学；表达能力；提升对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.050

表达能力是人们之间实现语言和思想相互沟通的基础，因此如何恰当自如且条理清晰地表达，成为目前语文教学研究的重要课题。在初中语文教学中，培养与提高学生的表达水平，使其擅长表述自己的观点，可以在各种语境中实现适当轻松的表达。提高语文水平和表达能力，不仅是一个不断积累的过程，而且属于重要的输出训练，可以使学生切实将自己所掌握的语文知识内化为个人素养，真正提高语文综合素质。

一、培养和提升学生表达能力的必要性与重要意义

在现如今竞争激烈的社会，若想更加直接、积极融入社会，与其等待他人接纳自己，还不如主动把自己推销出去。一个人综合实力的具体表现，可以体现为能表达出自己心中所想和脑中所思，且用词恰当，逻辑准确，使意欲抒发的内容或意愿直观明晰地表述出来，使他人充分深刻的认识自己。同时，表达能力也能够代表个人自身的整体形象。流畅的表达将会给他人留下良好的初步印象，相反则会由于表达相对刻板吃力而造成自己整体的能力被否定。初中语文教学培养学生表达能力的目标，即是为使他们可以进行畅通无阻的交流，增强表达技能的实效性，完美展现自己的语言表达才华。

二、初中语文教学培养学生表达能力中出现的问题

（一）语文教师教学理念仍然滞后

当前，大多数语文教师的课堂教学依然是简单为了提高学生的语文成绩，所以忽视了他们综合素质的培养。在教学环节中，有的教师会令学生背诵优秀范文来攻克其表达难关，有些教师则直接教授学生比喻、排比及拟人等单纯的修辞方法，并未引导学生如何在实践当中学会操作运用。因而，学生难以在实际的人际交往与互动中采取各式各样的表达形式。

（二）学生对于表达能力提高的意识与观念较为薄弱

初中生为应付应试教育片面绝对化的成绩至上理念，将语文学习的重心放在专门提高学习成绩方面，而忽视了自己语言表达能力的提高，在学习语文的时候拼尽全力取得更高的分数，以便满足教师和家长的殷切期望。然而，倘若学生缺乏树立语言表达能力提高的关键意识，则很难实现表达能力的增强。

三、培养学生表达能力的有效方法

（一）合理消除和掃清学生语言表达的心理障碍

初中生在日常的口头表达中经常会出现心理障碍，这是造成表达能力不佳的特别重要的因素。学生因为在心理方面存在恐惧感，所以总是会担心其他学生或教师会暗地嘲笑自己，长此下去如此的心理便会严重制约其表达能力的提高。所以在初中语文的具体教学环节中，教师需要帮助学生消除心理障碍，缓解和克服恐惧心理和情绪的不良影响。在课后时间，教师可以同学生展开真诚的沟通，真正深入了解学生的内心活动变化，理解他们的真实想法与学习需要，并加强鼓励其勇于进行自我语言表达，这样有助于有效培养他们的表达能力。另外，教师还可以采用缓解心理压力的方式，比如心理暗示法，就能够合理减轻心理压力。

（二）有针对性地设计语文教学内容，因材施教

初中语文的教学目标之一就是提升学生的语言表达水平。因此，教师需要以顺应学生学习规律和发展轨迹为基础，促进其表达能力的培养与发展。无论在思想内容还是在教学形式方面，都需要及时更新并积极跟进。在语文课堂上，教师应该避免一味主观的枯燥讲授，为学生创造一定的时间与空间，来有效训练其表达能力，针对语文教学的内容，合理恰当的训练他们在现实生活中的表达能力。教师可以按照语文课本的特征，并有机结合学生自身的个性特点，合理使用课本，并营造浓厚的沟通互动氛围，最大化地激发学生表达语言和思想的欲望，为学生开启自由表达和发挥的新世界大门，用语言准确表达思维。语文教师可以在教学中为学生提供更多的发言机会，如举办辩论赛或者演讲比赛，利用这样的场合锻炼学生的表达能力与综合素质。学校也需要在课余时间组织学生开展丰富多彩的语言类活动项目，开设播音主持大赛、演讲课程及口才训练营以及写作优秀作品征集等，逐步培养和提高初中生的语言表达技能。

（三）开展相关的课外实践活动，强化语言表达思维

人们的语言表达，需要依托严密的逻辑思维能力与深厚的文化底蕴，表达能力是人的综合能力展现的重要组成部分，逻辑思维能力则能够借助训练的手段，来达到掌握客观事物与自身思维规律性的目的。因此在语文教学中，教师应当着重培养与提升学生的思维模式和思考方式，在增强逻辑思维能力的前提下提高其语言表达水平。为此，教师可以开展有关的课外实践活动，从根本上锻炼和加强语言表达的能力。教师不可单纯依赖有限的课堂教学时空，还必须增加初中生实践锻炼的次数与机会。语文教学当中，需要在课堂及课外的不同场所操作中，提高学生解决或应对语言问题的能力。语文教师需要引导学生保持健康向上的心理状态，自由主动的表达与抒发自己的观点和意愿，用良好的心态和状态融入社会。

总之，良好的语言表达能力是中学生必备的基础技能，也是未来走进社会可使自己脱颖而出的强大工具。因此，初中语文教师应加快转变唯成绩至上的错误观念，采取合理有效的对策，推动学生身心的全面健康发展，并为语言表达能力的培养与提高提供良好的课堂环境。初中生也应当善于大胆表达自己的观念，积极参与课堂与课外交流活动，完善自己的语文综合素质，使表达能力获得进步与提升。

参考文献：

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[2] 赵娜.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文（教研版），2012（8）.

[3] 董久红.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].教育现代化（电子版），2016（22）.

[4] 汤素芬.浅论如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].好家长，2015（21）.endprint