高中学校开展党史教育的有效途径探析

郭涛

摘 要：中国共产党96年的历史是一部党带领中国人民救亡图存、实现中国梦的历史。这部历史是一笔极大的宝贵财富，对我国青少年健康成长大有裨益。通过论述高中生党史教育的必要性，客观理性地分析当前高中学校党史教育的途径现状，初步探究高中学校进行党史教育的有效途径，以期为我国高中学校开展党史教育提供一定的理性思考和有效的途径。

关键词：中学生；党史教育；必要性；现状；有效途径

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.034

一、高中生党史教育的必要性

（一）有利于高中生坚定共产主义理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦

习近平总书记说：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”时代呼唤青年学子脚踏实地、勇于担当。高中生正处在价值观形成的关键阶段，外部世界的不良社会思潮很容易影响和误导青年学子。因此，必须对高中生进行党史教育，让他们了解我党领导人民进行的社会主义革命、建设和改革的伟大历史，坚定共产主义理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，从而实现中华民族伟大复兴。

（二）有利于高中生树立正确的价值观和形成健全的人格

中国共产党在社会主义革命、建设和改革的实践中逐步形成了优良作风（理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评等）、光荣传统（全心全意为人民服务、自力更生、艰苦奋斗、求真务实等）和革命精神（井冈山精神、长征精神、延安精神等），这些精神影响了我们一代又一代人。高中生通过对优良工作作风、光荣传统和革命精神的学习，能够帮助其解决学习和生活中的众多困惑，处理好个人与他人，个人与集体，个人与国家的关系，树立正确的价值观、形成健全的人格。

二、高中学校党史教育途径现状分析

我走访调查了安县中学、江油中学、江油一中、绵阳中学等绵阳多所高中了解学校党史教育现状，发现当地高中学校党史教育现状呈现出以下共性。

（一）高中学校党史教育显性途径单一、方式陈旧、主渠道功能弱化

高中学校党史教育显性途径是指高中学校有目的、有意识、有计划的策划和组织的高中学生能够察觉的一系列党史教育的具体实践活动。调查中发现，首先，高中学校的党史教育主要对象为对入党积极分子，受众单一、时间有限、活动较少。其次，一般采取传统的课堂讲授法，丰富多彩的党史教育活动并未开展。再次，作为高中学校党史教育主渠道的思想政治和历史课更侧重于对学生进行普通知识传授，忽视党史知识全面系统传授。

（二）高中学校党史教育隱性途径缺失

高中学校党史教育隐性途径是指高中学校采取的能够使得高中学生在心理上并无察觉的情况下而潜移默化地接受党史教育的具体实践活动。在调查过程中发现，高中学校党史教育隐性途径普遍缺失严重。校园环境布置、其他课程开展等方面很少见到党史教育的影子。

三、高中学校党史教育的有效途径探析

（一）丰富高中学校党史教育的显性途径

第一，高中学校应该开展丰富多彩的校内党史教育活动，建立党史校内教育长效机制。首先，我们要把教育对象扩展到整个高中生。其次，可以借助每年的“七·一”建党节，开展“党史知识学习周”活动，并作为长效机制固定下来。在这一周里，学校可以组织开展党史知识竞赛、红歌演唱比赛、以“学党史·跟党走”为主题的征文活动、以“我眼中的老党员”为主题的演讲比赛、以“我和党共同成长”为主题的黑板报比赛和少抄报比赛、主题班会等丰富多彩的活动。再次，学校还可以利用现代网络新媒体进行党史教育。例如，在学校官网上，开辟党史学习专栏，并且鼓励和引导学生在专栏下学习和讨论。

第二，高中学校还应该开展丰富多彩的校外党史教育活动，建立党史校外教育长效机制。特别是要发挥爱国主义教育基地的作用。到目前为止，全国共有三百多个爱国主义教育基地和众多的革命遗址。高中学校应该组织学生通过参观爱国主义教育基地，例如实地参观革命根据地或革命圣地，在清明节祭扫烈士墓并向烈士敬献花圈。另外，学校也可以在重阳节，或者周末，组织学生慰问老革命战士和老党员干部，和他们来一次亲密接触，聆听他们的故事。

第三，切实加强高中思想政治和历史课堂教学在党史教育中的主渠道作用。首先，教育主管部门和高中学校要把党史教育情况纳入这两门课程教师考核中去，督促高中政治教师和历史教师重视学生的党史教育。其次，教育主管部门和高中学校要做好教师的培训教育工作，增强教师的知识储备，丰富其教学方式和手段。再次，教材编写者必要大力推动高中思想政治教材和历史教材编写的改革，增加党史教育内容，同时使教材内容更好地满足于当代高中学生的学习特点。有条件的政治和历史教师还可以组织编写校本教材——党史知识通俗读本，满足高中学生党史学习需要。

（二）建立高中学校党史教育的隐形途径

第一，加强党史教育校园文化建设。首先。高中学校的办学思想、校风、校训、校规的制定可以一定程度上蕴含党史教育的素材，让学生潜移默化中接受党史教育。例如，中国人民大学的校训就是“实事求是”。这四个字来自于毛泽东的《改造我们的学习》，表达的是理论和实践统一的马克思主义的作风。这四个字激励了一批又一批的人大学子向革命前辈学生，不畏权威、脚踏实地，奋发有为。其次，学校校园环境建设可以蕴含党史教育素材，潜移默化影响学生。例如，在教室外面的走廊上悬挂革命先辈和优秀党员的头像和事迹介绍、校园道路命名可以利用党史事件（长征路等）等。

第二，把党史教育内容融入学校丰富多彩的活动中。例如，校园十佳歌手比赛中，可以鼓励歌手们演唱《没有共产党就没有新中国》等革命歌曲；再如，学校的重大集会，教师和学生的讲话发言中可以涉及党史内容。

第三，把党史教育融入主渠道课程之外的课程教学中。例如，语文课上，在学习《纪念刘和珍君》时，语文教师可以多介绍一点相关的党史知识。通用技术课上，在学习飞机的构造时，教师可以利用中国共产党在抗日战争中小米加步枪加下飞机的史实来进行课堂导入。

参考文献：

[1] 付博.中学生党史教育的现状分析及对策研究——以呼和浩特市四所中学为例[D].内蒙古师范大学，2013（6）.

[2] 钟铃. 加强中学生党的基本知识教育[J].学校党建与思想教育月刊，2001（2）.endprint