高中政治“一案到底”探究

贾振

随着新课改的贯彻落实，对高中思想政治课的教学提出了更高的要求。一案到底教学法是指将同一案例贯穿于课堂教学的始末，结合具体案例深入分析抽象的理论知识，确保教育教学水平能够得到提升。为确保一案到底教学法能够在高中政治教学中发挥更大的作用，应根据高中思想政治课教学目标的变化，科学应用一案到底教学法，采取针对性措施解决一案到底在高中政治教学中的实施问题，确保学生能够真正理解和掌握所学知识，以便实现对学生综合能力和素质的提升，促进学生的全面发展。

一、高中政治教学中一案到底应用存在的问题

1.理论知识诠释缺乏反思。

传统教学思维下，对于高中政治理论知识的教学，教师所使用的教学方法包括“一理多例”“一理一例”等多种教学法。随着新课改的贯彻落实，传统教学方法的弊端越来越凸显，需要教师对教学方法进行及时创新。新课改下，一案到底在高中思想政治教学中的应用逐渐受到重视，通过应用一案到底教学法，有助于帮助学生更好地理解和掌握所学的理论知识。在高中政治教学中，教师借助一案到底的应用，可实现对课堂教学的准确把控，并且教学思路、教学目标更加明确，对提升课堂教学质量和效率极为有利。

2.学生缺乏学习兴趣。

思想政治课在高中教育教学中不受重视是普遍存在的问题，究其原因，主要是因为部分高中生对思想政治课的定位不准确，对学习思想政治课缺乏兴趣，导致高中政治课堂教学活动的开展受到影响。一案到底在高中政治教学中的实施，需要学生对教学内容进行提前预习，这也是高中政治教学的重要基础，关系着学生是否能够准确、及时地理解和掌握课堂教学内容。然而，从实际教学来看，由于部分学生对学习政治缺乏兴趣，不愿意耗费精力去提前预习教学内容，学习缺乏主动性，从而导致一案到底在高中政治教学中的应用无法取得更好的效果，进而影响到高中政治教学水平的提升，不利于学生综合能力和素质的全面培养。

二、高中政治一案到底的实施与反思

1.明确教学目标。

为确保一案到底教学法能够在高中政治教学中发挥更大的作用，基于新课改的贯彻落实，教师应对高中思想政治课的教学目标予以明确，重视一案到底教学法的应用，深入分析和研究政治教材，科学应用一案到底教学法，借助具体案例对政治理论知识进行讲解，以便为高中政治教学活动的开展奠定坚实的基础。

2.注重案例选择的适宜性。

对于一案到底教学法在高中政治教学中的应用，具体案例的选择是关键，选择案例是否适宜、恰当，直接影响着高中政治的教学效果。基于此，教师应根据新课改的相关要求，结合教学内容、教学技术等多方面的改变，选用适宜、恰当的教学案例，注重案例的时效性、典型性与思想性，并依据一案到底教学法的应用，将具体教学案例融入高中政治课堂教学全过程，结合具体教学案例对理论性知识进行诠释，促使学生能够真正理解和掌握所学的理论知识，以便实现对学生价值观念、政治素养等综合能力和素质的全面培养。

3.多角度诠释案例。

教学案例是对抽象性理论知识进行诠释的基础，而教师对教学案例的分析是否全面、准确，直接影响着学生理解所学知识的准确性。因此，为了确保高中政治教学质量和效率能够得到提升，在设计教学案例的时候，教师应对教学案例的相关资料进行全面收集，以便为一案到底教学法在高中政治教学中的应用奠定坚实基础。在课堂教学活动开展前，教师应先熟悉教学内容和相應案例，对教学内容与具体案例的诠释角度进行明确，合理编制案例相关资料，以便保障一案到底教学法在高中政治教学中的顺利实施。

4.激发学生的学习兴趣。

新课改背景下，学生逐渐成为教学活动的主体。为了实现高中政治教学中对一案到底教学法的更好运用，教师应根据学生的学习特点及能力，合理设计教学内容、教学案例及相应问题，依据教学案例，提出基础性问题、进阶性问题及复杂性问题，引导学生结合案例和问题对教学内容进行深入研究，激发学生的学习兴趣，以便确保学生能够真正理解和掌握所学的知识，从而实现对学生政治素养、问题解决能力等综合能力和素质的全面培养。

基于一案到底教学法的优势与教育价值，为了确保一案到底教学法能够在高中政治教学中真正发挥作用，应根据新课改的相关要求，明确高中政治教学目标，结合教学内容，慎重选择教学案例，注重教学案例诠释角度的多变性，调动学生参与高中政治教学的积极性与主动性，以便确保学生能够更好地理解课堂教学内容，从而实现对高中政治教学质量和效率的提高。endprint