大学生创新创业训练计划—以GEC环保数字货币为例

吴则旭 汤雨洪

摘要：为促进大学生创新思维模式改变，拓宽未来就业道路，国家积极鼓励在校大学生开展创新创业项目。介绍项目计划目标、计划内容、实际工作、面临的问题和解决方法。

关键词：大学生创新创业；实践能力；问题与解決

现在我国大学生数量呈几何倍数增长，有数据显示2018年大学生毕业人数达到850万，社会上可供毕业生选择的工作岗位竞争将日趋激烈。

国家层面上，对于解决就业问题，总理李克强在公开场合多次发出“大众创业、万众创新”的号召，早在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，当时他提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态[1]。此后，他在首届世界互联网大会、国务院常务会议和各种场合中频频阐释这一关键词。每到一地考察，他几乎都要与当地年轻的“创客”会面。他希望激发民族的创业精神和创新基因。2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。在论及创业创新文化时，强调“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”。

为促进大学生创新思维模式改变，拓宽未来就业道路，国家积极鼓励在校大学生开展创新创业项目。下面我就从几个方面简要介绍一下创新创业训练计划。

一、计划目标

该计划实施的目的是通过实施大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[2]。

如今习近平总书记首次提出“新时代中国特色社会主义思想，新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者”。新时代主题背景下，我们作为高职院校培养学生的主力军，应当深度指导并参与学生的创新创业训练计划。

二、计划内容

大学生创新创业训练计划内容共包括三个大类：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

创新训练项目指的是大学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。这个项目主要培养大学生的创新思维及创新实践，运用头脑风暴等方法产生新观念或激发创新设想。

创业训练项目指的是大学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。这个项目主要是训练大学生创业的整个流程工作，培养他们的创业准备能力。

创业实践项目指的是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。这个项目培养的是大学生的实际创业能力，通过种种努力，孵化出一些大学生创业实体。

四、面临的困难

目前大学生普遍缺乏关于创新创业方面的知识，与之相关的创新创业教育也存在着很大的困难与问题。

首先，目前我国的资本市场相对落后，创业投资处于起步阶段，融资困难，许多创业计划难以付诸实践。

其次，创新创业的文化氛围不浓，大学生创新创业的技能也欠缺。据调查78%的北京高校在校大学生有创业意愿。其中仅有42%的学生愿意接受创业课程的指导[3]。如此低的创业率和创业成功率，在一定程度上对大学生的创业热情产生了负面影响。

第三，缺乏相应的师资力量。授课教师大多是学术专家出身，从书本到书本，缺乏创业经历和实践能力，没有形成权威的教材体系，已将开设大学生创业教育课程的一些高校在选择教材方面存在很大局限性[4]。

第四，大学生普遍缺乏技术和资金。技术和能力达不到标准，思想准备不足，创新创业风险意识不强，缺乏核心技术和优势力量，市场化经营运作经验不足。

第五，大学生普遍缺乏技术和资金。技术和能力达不到标准，思想准备不足，创新创业风险意识不强，缺乏细致充分的调研，缺乏核心技术和优势力量，市场化经营运作经验不足，资金贷款困难重重，有一定的盲目性。创新创业项目技术含量和层次普遍不够高，“质”与“量”不并重。

五、解决方法

因此，想要在我国发展创新创业教育，必须加强以下几个方面的工作：

首先，要在高校开展创新创业教育。培养大学生创新创业意识，提高能力。首先，要在高校开展创新创业教育。培养大学生创新创业意识，提高能力。如开设创新创业教育课程，依据创新创业理论、案例进行教学，同时，开展创新创业实训，定期举办创新创业计划大赛等，给大学生多提供模拟演练的机会，高校开展科研竞赛与交流，定期邀请一些创新创业成功者举办现场讲座，营造全社会鼓励创新、支持创业、宽容失败的良好氛围。

其次，政府在创新创业工作中应负担起责任，建立多种形式、多种渠道的资金融通体系，为大学生创新创业提供资金支持。

第三，建立创新创业教育的实践基地，为学生提供实战场所。走校企联合的模式，高校可在企业建立学生创新创业实践基地，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体，为学生提供实战演戏场所，提供工商、税收、信贷、项目评估审批等一门式服务，提供信息咨询、资产评估、财务顾问、产权交易等各类中介服务。

第四，大力加强创新创业教育师资培训和咨询师队伍建设。

六、结论

大学生创新创业训练项目是较新的高校实践领域，需要学校师生的共同配合，主体是大学生本身，想创新创业，有这个的想法；能创新创业，有这个的方法；肯创新创业，有这个的毅力。通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动，逐步培养出创新创业突出人物，从而提升大学生创新创业的整体水平，从整体上提高学生的创新创业意识、品格和能力。

参考文献：

[1]李克强.共绘世界经济增长新蓝图――在第九届夏季达沃斯论坛上的特别致辞.人民日报，2015-9-11（2）.

[2]温雅.我国高校创业教育的现状、问题及完善――基于25所高校《2014年毕业生就业质量报告》的分析[J].江西社会科学.2015（03）：65-66.

[3]柴葳.教育部要求把创新创业教育贯穿人才培养全过程.中国教育报，2015-6-3（1）.

[4]吴汉东等.高校创新创业教育保障机制建设研究[J].经营与管理，2015，（7）：113-114.

作者简介：吴则旭（1988.1-），男，讲师，硕士

研究方向：汽车替代燃料

基金项目：2018年四川省大学生创新创业训练计划项目（编号：201812641102）