高中英语写作困难的成因及对策研究

张小翠

摘要：英语写作是锻炼高中生英语能力的一种方式，在语言交际中，英语是应用十分广泛的一种语言。然而，在教学中，学生的英语写作通常是在格式化的内容下完成的。教师固化的灌输知识只是为了完成实际授课效率，却忽略了英汉语言方式和文化的差异，也忽略了学生的个体差异。所以，要想提高学生写作的积极性和培养学生的主观能动性，就要改变这种应付的心态，教师要将新的写作理念灌输给学生，让学生能够通过新概念对英语写作有新的认识，从而在英语新课改的改革中有所建树。

关键词：英语写作；困难分析；训练方略

一、高中英语写作困难的成因

1.词汇缺乏、语法错用

英语词汇和汉语词汇的写法是完全不同的，所以在写作的时候需要十分注意，但事实上学生对英语词汇的积累十分匮乏。英语写作主要是考查学生对英语单词的用法以及语句构成的语法，但是在实际写作过程中，很多学生掌握了大量单词，在写作时却不知道怎么用，这就是机械记忆的后果。除了单词在写作时使用不恰当，语法也是英语写作中十分重要的，学生在思考写作思路的时候同时要清晰文章立意，在写作过程中尽管平时已经积累了大量的语法知识，却还是拿捏不准、错句连出。英语语法通常以动词为句子的主要结构，而动词又有多个时态的变化，如现在时、过去时，学生平时必须要把这些基本知识掌握好，否则必然会在写作时出错。

2.教师的教学

教师的专业素质对教学的影响已经是公认的了，教师的教学方式很大程度上决定着学生写作能力的好坏，如果学生对英语写作没有兴趣，或者写作水平存在一定问题，大有可能是因为教师的教学方法不对，没有一个让学生乐于接受的教学方式，不仅使学生缺少学习兴趣，教师在授课时也会相对吃力。因此，教师要重视自身英语素养和英语文化的积累和提高。首先，教师要从本质上重视英语写作，对学生写作过程中发现的问题要及时分析和讨论，对写作过程中的难点进行讲解，让学生在写作过程中少走弯路。其次，教师要重视文章的批改，但是仅仅有批改评语、对学生写作的指导是远远不够的，要想从根本上提高学生的写作水平，教师一定要杜绝让学生依赖评语进行修改，而是要让学生在写作时多注重自我思维的培养，在写作过程中依靠自己的思维去发现问题和改正问题。这样才能够将教师的教和学生的学紧密结合在一起，促进学生英语写作能力的提高。

二、提高学生英语写作能力的训练方略

1.从激发学生写作兴趣入手

有兴趣才能有动力，老师要从培养学生的英语写作兴趣入手。教师在安排英语写作训练时可以让学生自由发挥，让学生写自己想写的，不限制写作的内容和思维，也不限制学生写作的长度，主要是为了让学生积累词汇和修正语法错误。长此以往，学生必然能够积累相当多的词汇和记住很多词汇的用法，使学生的英语写作成为习惯。还要让学生在课堂上多提问，让学生成为课堂的主人，在英语课堂上培养学生讲英语的习惯，将英语作为英语课堂上主要的交流语言。还要培养学生的创造性思维，并将这种创新性思维应用到英语写作中。在授课过程中，引导学生开发想象力和创新思维能力，自主写作，并将所学灵活运用到写作中，从而激发学生的创造性，写出好的作品。

2.以多写多练为手段

写作不仅要积累大量词汇信息和熟练应用语法，还要坚持练习，如果不坚持练习，再多的词汇也不会用。所以练习在英语写作中是十分重要的，教师可以引导学生用英语写日记，然后交给老师审阅；或者可以模仿其他文章锻炼写作能力。通过模仿其他作品，可以锻炼学生语言的组织能力，可以让学生在写作时不至于有太大压力；通过模仿，发现一定的写作技巧，在自己的写作中可以巧妙应用。所以练习写作是十分必要的，不要因为英语写作难而放弃，高中生要敢于克服困难，迎难而上，只有这样才能够提高英语写作能力。

3.引导学生重视日常积累

写作与积累是密切相关的，这一点不论是英语还是汉语都一样。因此，教师在写作教学中要善于帮助学生进行词汇的积累，进行写作知识的积累，不仅仅是英语语法的积累也是英语文化的积累，这样写出的文章才会具有水准。要想让英语写作水平有所提高，日常的积累是必不可少的，积少成多才能在写作时应用得行云流水。很多学生觉得英语写作的最大难点就是不知道从何下笔，甚至想好了内容，写作的时候又不会写，严重影响学生的写作。高中生在日常生活和学习中有很多机会大量积累词汇，所以要在记忆时多留心，也要适时对自己所积累的词汇进行整理、分类，使其记忆深刻。在语法方面，学生要在平时多积累语法知识，做到把每个语法都弄懂、对词语的含义和用法都清晰以后再去应用，这样才会减少写作中出错的几率。学生要认真积累写作知识，在写作时才不会不知如何下笔，或者语法应用错误层出不穷。

写作是英语教学的重头戏，也是英语书面交流的一种技能，提高英语写作教学效果的措施和途径有很多，教师要善于总结和探索，创新教学方法和教学模式进行写作教学。教学方法决定教学效果，教学模式决定學习效率，英语教学要从这两方面进行努力。总之，高中英语写作不仅需要教师有针对性地制定教学方法，培养学生的兴趣，还要在学生学习过程中适时指导，及时解决写作中出现的各种问题，从根本上提高学生的英语写作能力。endprint