小学语文自主学习中老师角色定位

高宾

摘要：新课程教学理念是以学生的发展为本，强调主体的充分参与、自主学习和自主发展。在培养学生的自主学习能力的时候，教师的作用是巨大的。教师不仅仅是具备引导学生和启发学生的能力，还应该具备很强的课堂驾驭能力，宏观调控能力。老师在课堂上既能保证学生的主体地位，又让学生的独立思考，自主学习不偏离课程内容的主题。

关键词：小学语文；自主学习；老师角色

叶圣陶先生曾说：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。”这句话让我们看到了让学生独立思考、自主学习的重要性，老师在这其中起到的不可忽视的作用，明确知道了老师在中小学语文自主学习中的角色定位。

一、让学生成为课堂的主体早已不是新鲜话题，尊重学生的主体地位，让学生学会自主学习早已成为教学界的热门话题。“以培养学生的学习能力为目标已成为中小学语文教学艺术的追求。”我认为培养学生自主学习的同时，老师的工作是不可忽视的，仍然要起潜在的课堂控制的作用，决不能让学生的思维肆意的不着边际的活跃，要引导他们在正确的方向上发挥。

1、自主学习已经成为一种潮流

“自主学习”就是学习主体自立、自为、自律的学习。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习克服了传统教学方法中的不足，颇受教育界的欢迎，现在已经得到很大的认可，并在中学的课堂上取得成就。现已成为教学中的一种潮流。

2、反对自主学习的呼声仍然存在

虽然自主学习已经成为教学中的一种潮流，但是反对自主学习的呼声仍然存在。以为自主学习景象后面却有一些隐性的东西在逐渐流失。如学习潜能的流失。在自主学习过程中，学生很少有思维的过程，日积月累，学习潜能悄然流失。又如“精英”资源的流失。教学设计更多地面向于中等生，班级的“精英”往往出现“吃不饱”的现象。再次，时间精力的流失。因为学生的水平不同，会导致一些水平高的学生时间和精力的流失。还有教师主体地位的流失等等。

3、自主学习中老师的角色定位

自主学习既是一种潮流，又有很强的反对呼声，我认为需要合理的完成课堂上的自主学习，这要求老师必须有准确的角色定位。首先，不可否认自主学习是必要的。其次，自主学习一些隐性的东西正在流失。此时最需要的就是老师的作用，自主学习的课堂上，要实现学生是表面课堂的主体，老师是本质课堂的主体。

二、放教育学生自主学习能力培养是一项复杂的系统工程，既涉及到重大的理论问题，也涉及到实践操作问题。由此看来，研究和培养开放教育学生的自主学习能力是十分关键和必要的。

通过教育实习我观察到了自主学习的一些好处：

1.現在许多课堂学生自由支配时间多了，很多学生能适当地利用课外辅导用书，很多机会借助于词典、网络或其它媒体，或与他人合作探究，已经具备了自主学习中的元认知策略。

2.大部分教师，做到了把课堂开放，活跃课堂，都摒弃了以往的“填鸭式”，充分运用了“启发式”的教学模式。大大地提高了学生的学习兴趣，有助于学生很好的提高学习成绩。

3.经过检验，高成绩的学生也是自主学习能力较强的学生，因此，自主学习能提高学生的学习质量。当然除了自主学习的这些好处，我同时也看到了一些问题存在：

1.部分学生对语文及语文课不感兴趣，学生上课缺乏激情，越来越不喜欢语文，从而导致了恶性循环。

2.部分教师为学生制定学生的学习目标、内容、进度，都是按照一般水平的学生设计的，缺乏针对性。教师通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。

3.自主学习是要求学生自己能主动的学习，有的同学在自主学习时，缺乏积极主动参与的精神。这些学生在自主学习的过程中参与度不高，也影响了自主学习的效果，最后，不得不由老师来按照原来的教学方法进行灌输。

所以，作为教师在教学方式的转变上还没有完全的实现，自主学习中并不是说老师就可以“全身而退”了，这就要求老师也要不断的提高自己的教学水平。

三、我们新课改的浪潮已经掀起了。当然在这浪潮中自主学习的模式也已经展开，但是现在看来自主学习中还存在着许多的问题。那么教师应该怎么做：

首先，教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。教育学生学会尊重别人，认真聆听别人的发言；每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人。

其次，教师要根据教学目标、教学内容、教学重难点，并结合学生实际精心设计一些需要合作解决的问题，能激起学生参与学习的动机。

再次，自主学习中一定会有小组讨论，那就要求老师一定做到科学分组。一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当，以便于小组之间的竞争、比赛。二是小组内成员的异质互补，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。

最后，自主学习的教学要做到“三个结合”。教师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合，对学生在活动中得出的答案，教师要进行概括和升华。

结语

目前，随着新课改的深入，自主学习的方法也走进了中小学语文的课堂，但是现在的实践并没有完全的成功，还存在许许多多的问题。需要老师学生共同的努力。做到学生是课堂上表面的主体，而教师是课堂本质上的主体。最后实现课堂的自主高效，让学生在不知不觉中度过一节课，提高自己，完善自己。

参考文献：

[1]欧阳代娜《<呼唤>政体改革》湖北教育出版社 2001年4月第一版

[2]于漪《追求综合效应》湖北教育出版社 2001年3月第一版

[3]张富《<跳摘>教学模式》湖北教育出版社 2001年5月第一版

[4]朱绍禹《中学语文课程与教学论》高等教育出版社 2005年4月第一版endprint