浅谈高校辅导员的工匠精神

张亚歌+李社教

摘要：“工匠精神”指的是传统的工匠对自己生产的产品精雕细琢、精益求精的生产理念和实践中的落实。高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的堡垒，其自身对于“工匠精神”的理解和践行，直接影响到所带学生的心理成长和品质培养。本文从当代高校辅导工作中的“工匠精神”的提出背景和重要性入手，研究如何培养高校辅导员的“工匠精神”。

关键词：工匠精神；高校辅导员；培养途径

一、什么是“工匠精神”

1.“工匠精神”的研究背景

2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。

2017年9月8日，李克强总理考察天津职业技术师范大学，对这里的“工匠之师”说到，“你们不仅讲解书本知识，同时传授职业技能；不仅引导学生服务国家、服务社会，同时培育学生修炼匠心、格物致知。有人把教师比作灵魂工程师，我希望你们同时成为‘中国制造卓越雕塑师。”

高校辅导员面对的是个性鲜明、文化程度及素质较高的大学生们。辅导员要在学生的成长之路中起到引导作用，担任专业化的、职业化的咨询服务者。因此，辅导员这个职位在教师队伍、管理队伍中有着十分重要的位置，其工作的复杂性与多元性决定了作为辅导员就应该积极践行“工匠精神”，将“工匠精神”融入日常生活与工作中，成为真正意义上的“灵魂工程师”。

2.“工匠精神”的内涵

工匠们不断地雕琢自己的产品、改进工艺，并享受着产品在双手中升华的过程。工匠们追求细节，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。

高超卓越的职业技能、精益求精的职业态度、执着敬业的职业操守、知行合一的职业追求是“工匠精神”的基本内核和外在表现。以这四大职业理念为主体的工匠精神，是千百年来劳动人民在工作中智慧和勤劳的统一表现，同时也为各行各业职业价值理念的塑造提供了重要的借鉴和指引。在辅导员职业化专业化建设过程中引入“工匠精神”，将会对高校辅导员核心价值取向的凝练和提升大有裨益。

二、高校辅导员工作“工匠精神”的重要性

1.促进职业专业化，营造良好的校园环境

第一，辅导员工作“工匠精神”有利于辅导员提升职业素养，形成钻研探究的品格，吃苦耐劳，精益求精，使工作更加职业化、专业化。第二，辅导员工作“工匠精神”加强了辅导员与学生的交流与沟通，减少师生之间的分离，增强了师生之间的相互理解与信任。对于思想水平及素质层次不一的学生进行细致入微的观察与关心，及时掌握学生的思想动态，及时调整教育方式，对学生出现的情况进行及时的疏导解决，促进良好校园环境的形成。

2.强化职业情感，提高专业化水平与创新能力

学校的教育价值取向应当是以人为本。辅导员工作“工匠精神”对学生的成长教育具有重要意义，因此，高校辅导员要充分重视对学生思想道德教育。对于辅导员而言，应当足够尊重并敬畏自己的事业以及人生，积极践行和传承“辅导员”的职业理念和精神。坚守信仰，踏踏实实地坚守阵地，将平凡的工作做得精彩、做得极致。

“传授一杯水，要有一桶水”。高校辅导员要提高自身的专业化水平，拥有有利于深化管理实践认识的研究能力，端正工作态度。同时，静心学习积极实践，提高自身探究知识的能力，积累经验，积极应变，从而为所接触的大学生群体提供正而良好的指引。

三、当前制约高校辅导员“工匠精神”培养的因素

1.职称评审同一标准，辅导员职称晋升艰难

大部分高校职称评审使用统一的评定体系，统一的评审条件、细则，没有考虑到不同岗位的差异性，这就导致了辅导员晋升职称艰难。很多辅导员没有学科依靠，很多情况下，辅导员本科和硕士研究生期间学的是一个专业，但是又在另一个专业当辅导员。如果评职称，毫无竞争优势，这也使得辅导员个人发展存在一定局限。

2.工作量大，待遇不高，辅导员队伍流动性大

“上面千条线，下面一根针”，用这句话来形容辅导员工作是最贴切了。网上有一篇微信很传神的反映了高校辅导员工作现状：

“学生被打，保卫处问：你辅导员是谁？

学生盖章找错部门，领导问：你辅导员是谁？

学生家长咨询报到证事情，领导问：他辅导员是谁？

学生毕业之前在楼上大喊大叫，领导问：他们辅导员是谁？

学生借书没还，领导说：让他们辅导员去负责！

学生不上课？找辅导员！

学生出什么状况？找辅导员！

学生校外住宿？找辅导员！

学生宿舍有问题？找辅导员！

学生寝室矛盾？找辅导员！

學生心理困惑？找辅导员！

学生跳墙外出？找辅导员！

学生宿舍违章电器？找辅导员！

学生不交学费？找辅导员！

学生不去上课？找辅导员！

学生上课与老师冲撞？找辅导员！

学生成绩有问题？找辅导员！

学生实习实践？找辅导员！

学生社团指导？找辅导员！

学生评优评先？找辅导员！

学生党员发展？找辅导员！

学生职业生涯规划？找辅导员！

学生就业指导？找辅导员！

学生收退教材费？找辅导员！

学生领书退书？找辅导员！

学生贫困资助？找辅导员！

学生找不到工作？找辅导员！

学生考不上研究生？找辅导员！

学生考试不及格？找辅导员！

学生看病报销？找辅导员！

学生失恋情感郁结？找辅导员！

学生衣服坏了？找辅导员！endprint

学生宿舍有老鼠？找辅导员！

学生宿舍电路违章？找辅导员

学生网上密码忘了？找辅导员！

学生家长找不到学生了？找辅导员！

学生宿舍消防玻璃坏了？找辅导员！

学生宿舍墙被弄脏了？找辅导员！

学生分手打闹？找辅导员！

学生醉酒？找辅导员！

学生去医院看病？找辅导员！

学生找勤工俭学岗位？找辅导员！

学生补办学生证？找辅导员！

学生参加科研竞赛？找辅导员！

学生选美？找辅导员！

学生做志愿者？还找辅导员！

学生要出国？找辅导员！”

尽管是一个段子，但是仔细回忆一下，似乎只要在大学遇到事情，最终都要落到辅导员的头上。高校辅导员工作量大、时间被分割成碎片，而薪资待遇却不高，这将不利于留住相应人才。

高校工作的重心更多的放到科研、教学上，辅导员工作，在学生里是解决一切问题的开端和终端的存在，在老师里是同事和“不知道他们整天在干嘛”的存在，在教授眼里，是最容易被忽略的存在，这也在一定程度上挫伤了高校辅导员安心工作的积极性。

四、培养高校辅导员“工匠精神”的途径

1.坚定辅导员的理想信念

辅导员作为整个高校不可或缺的一个角色，工作在思想教育的第一线，对学生的世界观、人生观与价值观的形成具有重大影响。辅导员对待工作精益求精，对待学生关怀备至，时刻对学生的思想进行正确的引导和适时的疏导，只有把学生工作落到实处，才能更利于培养出对社会有用的技术性人才。

根据马斯洛人的需求金字塔理论，将其分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类。作为最高层次的自我实现需求，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，是自己逐步成为自己所期望成为的人。坚定辅导员的理想信念，将会激发辅导员自身的潜力，提高其解决问题的能力，提高工作自觉性，同时获得自我实现的快乐。

2.培养辅导员耐心专注的人文气质

“工匠”有着一颗存有孜孜不倦、精益求精的心，拥有着心无旁骛、平淡做事的品质。这种将工作做到极致的信仰，使得匠人始终对固定化的工作充满热情与动力。

教书育人意义重大，辅导员工作贵在持之以恒，耐心专注，戒骄戒躁，并对工作有着最高的要求。工作三分钟热度，不仅会助长职业倦怠感，还会影响辅导员队伍的成长和发展。因此应当注重对辅导员耐心专注的人文气质培养。可定期开展座谈会，辅导员之间相互交流学习工作经验，总结工作方法，完善工作方式。还可通过读书、学习等形式培养辅导员的专注与学习能力，通过开展一些活动来磨砺其耐心。

3.强化辅导员精益求精的工作态度

精益求精，是对于品质的坚持和不懈的努力，在原有的基础上不断改进完善，致力于对技术的研究。高校辅导员在工作中所承担的多种角色就意味着多种责任要去承担。辅导员应当一丝不苟地对待工作，处理事情考虑全面，力争各项工作都做到极致与完美。精益求精，不仅是一种工作态度，更是一种认真工作的过程。在日常工作中，要注意到各种细节，要将各个环节都做得完美，衔接好各项工作之间的关系，完善工作方法，摆正严谨的工作态度，完美地处理每一件事，为学生树立良好的榜样。

4.鼓励辅导员创新求变的工作热情

“工匠精神”与创新求变不是互相排斥的。高明的工匠，敏感于时代进步和科技发展对所属行业所带来的影响和变化，积极应对，更好地去促进行业的健康快速发展。同样的，辅导员的工作所面对的时代环境和群体也在时刻发生着变化，辅导员必须与时俱进，创新思变，将工作做得更加出彩。

随着新媒体技术在各个领域的普及与渗透，辅导员要做好思想政治教育工作，就必须重视对新媒体的利用，如通过“微党课”、“微电影”等创新形式激发兴趣、促进交流，加深学生对所學内容的理解。辅导员应积极探索并拓宽新形势下的学生工作新空间和新途径，对新媒体善加利用，传递社会和校园“正能量”。

5.拓宽辅导员的发展道路

培养高校辅导员的“工匠精神”同时也需要一些外力来推动。第一，加强专业化培训，培训高校辅导员的专业技能，提升工作能力，促进高效办公。第二，单列职称评定标准，吸收更多优秀的高校教育人才，拓宽辅导员的发展道路。第三，提高辅导员补助，有利于提高工作积极性，使高校辅导员全身心地投入到教学工作中去。

参考文献：

[1]张星星.浅谈工匠精神在辅导员工作中的作用[J].读与写杂志，2017（1）：96-97

[2]章蕾.高校辅导员践行“工匠精神”研究[J].智能教育，116-117

[3]任雅才.以工匠精神做好高校辅导工作[J].高校辅导员学刊，2016（5）：89-115endprint