小学数学家庭作业的布置思路

黄咏华

[摘 要]新课程改革的主要目的是提高学生的学习风格。 如果教师仅遵循传统的作业布置方式，运用题海战术，形式单一，缺乏实际应用的计算问题和应用问题来提高学习效率，这样的话不但提升不了学生的学习效率，而且更实现不了新课程的改革目标。 因此，目前工作的重心是积极探索和实施多元化的作业形式，是与新课程改革成功与否相关的关键因素。 只有让学生在完成作业过程中能够愉快地吸收知识，促进整体能力的发展，这样的作业才是完美的作业，才是有效的作业。

[关键词]小学数学；家庭作业；布置；策略

在进行小学数学教学时，通过科学的设计家庭作业，可以帮助学生整合课堂学习知识。同时也可以锻炼学生的实际能力，有效提高学生的综合应用能力， 实现高效课堂教学。因此，老师们在布置家庭作业的时候需要把重点放在学生的指导上，充分激发学生的好奇心和对知识的渴望。本文笔者就小学数学家庭作业多样化的开展策略进行了分析研究.

一、在布置小学数学作业中存在的问题

1.作业量大

为学生减负是近几年来一直争议的话题，尽管如此，还是有一些教师布置的作业仍就很大，每天布置的家庭作业至少要1-2个小时才能完成，这样极有可能导致学生匆匆忙忙地完成作业，字迹潦草、错误率高，甚至出现相互抄袭现象，造成不良影响。

2.作业形式单一

受应试教育的影响，一直以来，学生作业的布置形式比较单一，书面功课比较多，真的缺少动手实用的作业。 由于作业形式的单一，很难激发学生的兴趣和创造力。 让学生逐渐感到厌倦，甚至会引起有些学生的抱怨，严重的制约了学生综合能力的发展。

3.作业缺乏层次性

在对学生进行调查后显示：有一大部分教师在对学生作业的布置上没有根据学生自身情况制定不同的作业，只有极少数的教师才会因人而异，有针对性地采用个性化地布置作业。在调查过程中，学生们反映说，他们根本无法自行选择自己的家庭作业，学生很少选择合适自己的家庭作业，这一现象反映了老师根本没有意识到作业的布置还要根据学生实际情况来安排的重要性。

二、小学数学家庭作业多元化设计的方案

1.结合生活问题设计家庭作业

许多数学知识都起源于现实生活，可以用来解决许多实际问题。在小学数学作业的安排中，教师应基于小学生的生活阅历，选择一些比较贴近学生日常生活中的问题作为家庭作业内容，使学生运用自己所学的数学知识来解决实际问题。由于这些问题比较接近学生的生活，因此而变得容易理解，且这些现实性的问题具有很强的探究感，可以有效地引导学生主动完成作业。例如，在学习统计数据之后，可以组织学生对班内的学生的身高作调查记录，体重，家庭费用等；让学校根据调查结果，写出一份合理的建议书。让学生调查分析生活中的数学问题，从而培养了学生探索能力和提高了学生的数感。再如：“通信公司开通了两种通信包：A包，月租费20元，全国电话每分钟0.20元。B包，没有月租，全国电话每分钟0.30元。问：王树舒平均月通话时间为150分钟，他选择哪种手机套餐比较便宜？每月电话费多少？张叔叔平均月通话时间为300分钟，他选择哪个套餐更便宜些？每月帐单多少？通过这样 以解决日常生活中的实际问题为出发点而设计的作业，充满了生机，真正启迪了学生的思维，实现了学以致用的目的。

2.设计个性化的作业，彰显层次性

因人因材施教，用心用情育人。教师只有根据学生的不同差异，布置不同的家庭作业。实现“全面发展”的新理念。根据学生的能力的差异制定不同的作业，要优弱互补，加强学生的弱点实践。例如，学生在做计算问题方面比较擅长，但是在做应用题方面就有些吃力。教师一方面肯定和表扬他的计算能力高，另一方面还把他在作算术题时的认真和仔细的精神应用到做应用题当中，并且多加练习，教师对学生的特别问题进行特别分析，使学生更好地找到解决问题的方案。

3.作业的布置要富有创新性和实践性

布置探究型的作业，让学生运用已经掌握的知识和经验进行探索，不仅深入了解了数学，体验乐趣，而且可以建立自己的知识体系。如在完成平面图形规律的教学之后，可以让学生自主设计一套房子，并把自己设计的方案介绍给同学。使学生在独立学习活动中，巩固了知识基础，获悉了更多获取信息的途径，是教材无法给予的。在探究的过程中，学生可以直接感受社会，品尝与他人交流与合作的乐趣，增加积极的数学体验，学会利用整合的现有知识来解决实际问题。

4.让学生进行自我评价，提高学生做家庭作业的意识

多年的教学实践证明，只注重成果，而忽略了自我本身的教师单向的评价制度，在一定的程度上的限制了学生学习的自觉性，影响了学生自我意识的形成。由于小学生的个体差异，都渴望得到老师的认可和肯定，假如教师的评价方式不恰当或者不全面，学生学习的积极性就会被打击，甚至还会影响以后的健康成长，因此，立于学生终身发展的角度来看，开展学生、家长、教师及学生集体等多元化评价是非常有必要的，而学生的自我评价更是决定了一个人的自我体验和自我调控，是实现自我和谐发展的重要环节。

三、结语

小学数学作业是数学教学的重要延伸，它在巩固了学生课堂知识的同时，还培养了各种技能和创新能力，对提高学生的整体素质有着决定性的作用。 让学生在做作业的过程中能够体验快乐，并实现了增长知识、培养能力的目的，这样的作业才是成功的作业，才是有效的作业。

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