论工匠精神教育课与学生日常管理的融通

韩茂刚

摘 要：工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。中等职业教育的专业课程教学是培养“工匠精神”的主阵地，同样，学生的专业实习实训和日常管理也是培养工匠精神的重要手段。本文就工匠精神教育课与学生日常管理的融通进行研究和探讨。

关键词：工匠精神 学生管理 融通

“工匠精神”是指工匠对每件产品精雕细琢、精益求精，追求完美和极致的精神理念。在我国有许多像鲁班、李春、黄道婆这样著名的工匠，他们没有炫目的头衔，但都靠杰出智慧、精湛技艺赢得后人的尊崇。时代在发展，这种精益求精的工匠精神更应该被我们继承和发扬，我们不仅在专业课教学中要沿用这种精神，在实训和学生的日常管理也要融入工匠精神。

一、教学管理方面

1.早操晨读

“一日之计在于晨”，早操晨读是一天学习生活中的黄金时间，也是学生养成良好生活学习习惯的重要环节，更是衡量一个学校优良学风校风的重要指标。养成早起跑操锻炼身体和晨读的良好习惯可使学生知识积累和素质能力提升，也有利于营造“人人参与、书香校园”的浓郁学习氛围。晨读可以安排《工匠精神读本》的阅读，通过对当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，使学生正确认知感悟工匠精神，深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至精神世界，激发学生立志成为一名具有家国情怀的优秀工匠、杰出工匠的梦想，并将这种梦想化为德技双修的实际行动。

2.课堂教学

要求学生上课前将手机关机并放入手机袋中，确保学生专心致志地學习，使课堂高效、有序进行。教学监管人员通过监控和实地走访对课堂纪律进行监督，并发布各班上课情况简报。学校的相关领导也会随时抽查，对学生和教师进行监督。

3.实训课

学校各专业都对实训课有严格要求。我们以汽车运用与维修专业为例介绍其要求。通过引入汽修企业“6S现场管理”理念，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，使学生讲究文明，注意安全。

（1）个人安全防护。实训人员必须穿工作服，戴工作帽，穿工作鞋，工作服纽扣与拉链及皮带扣应藏于衣服内侧。

（2）车辆/台架等设备安全。车辆进入车间内，应停放在指定地点，熄灭发动机，将变速器置于空挡位置，并拉紧驻车制动。

（3）车间场地安全防护。车间应配有干粉灭火器及相应消防措施，易燃油品应存放于储油罐内。

（4）卫生。每次实训结束时都要将所有的实训设备工具归位，车辆设备擦拭干净，关闭电源、门窗，打扫好卫生，清洁好地面。通过长期的实训训练，使学生养成良好的职业习惯，自觉遵守各项规章制度和安全操作规程，时时注意保持工作场地的清洁整齐，使自己具备一名工匠的基本素质。

（5）理实一体化教学。学校的专业课实行理实一体化教学，比如汽修专业在车间上专业课，讲练结合，通过加大实操训练力度，使学生掌握各种汽修操作技能，培养学生精益求精、一丝不苟的习惯，养成敬业爱岗认真专注的职业素养。教师应以身作则、言传身教，成为学生学习工匠精神的最好榜样。

4.晚自习

汉字凝聚着中华民族几千年的文化智慧，承载着中华文明几千年的积淀。写好字是每一名中职生应当具备的最基本素质之一。系部规定每天晚自习第一节课为本系规定书法练习时间，精选出《工匠精神读本》《弟子规》中硬笔书法内容，学生们通过一笔一画的认真书写，使汉字的魅力在笔尖流转，通过书写每位大国工匠的感人事迹，潜移默化中受到他们职业精神的熏陶和感染。书写，表达的是一种感情。写得一手好字，学好一手技能，修得一身素养，是对学生的期望，也是必备的工匠素养。工工整整写字，每天能有一段凝神静气、悠然心会、浸润于字趣书韵之中的体味，是一种身心俱佳的修炼。通过书法练习，学生疏远了手机，去掉了浮躁，涵养于大国工匠的精神洗礼中，促进了学生人文素养、职业素养等内在品质的提高。第二节晚自习课播放《工匠精神读本》中模范人物的视频，比如播放过《读本》中艺无止境一节中的吕义聪的感人事迹。80后小伙吕义聪从一名汽修厂的学徒工到吉利集团的技术质量员的奋斗历程，深深感染了汽修专业的同学们，激发了他们学好汽修的信心。

5.教室卫生

学生都能根据本班的值日表做好教室的清洁工作。

二、宿舍管理方面

1.宿舍卫生

学生应遵守宿舍楼管理要求，按时起床、考勤。经常保持宿舍窗明桌净，工具整齐放置，床面干净整齐，鞋子整齐，同时还要遵守宿舍管理规范。宿舍内床铺、桌凳、洗漱用具和其他物品的放置，以宿舍为单位统一管理。床铺应当铺垫整齐。内务卫生通常每天安排检查两次。

2.班主任巡查

班主任每日通过班群上传的值日图片监管宿舍卫生，每周至少巡查三次宿舍。

3.系部检查

系部对学生宿舍卫生工作高度重视，系学生会相关干部组成检查小组，在每天7点45分开始检查宿舍卫生，在系部QQ群里公布检查结果，有问题的通知到人马上整改。每日两次通报检查结果，对相关宿舍进行评定。

4.宿管检查

宿舍的内务是宿管老师的主要工作。学校的宿管老师由高素质的部队转业军人担任，他们管理严格认真负责，每天检查两次，同时将结果公布在学管群，督促管理学生宿舍卫生。学校每天中午和晚上进行扫脸考勤，由系部学生会进行监管，及时查处未回宿舍人员，保证学生按时就寝。

三、校园环境育人

实训楼可选择“弘扬工匠精神，打造技能强国”等职教特色标语置于醒目处，实训车间可张贴本专业工匠级人物肖像及事迹介绍，广播站、校报、黑板报、校园网经常宣传工匠精神，实训楼前设历代工匠雕塑、工匠故事墙，使学生日常生活浸润在工匠精神文化中，锤炼全员育人的校园环境。

四、课外业余活动方面

邀请有成就的各专业的工匠进校园分享成功历程，激励学生敬仰“工匠”，树立成才信心。定期举办经典诵读比赛、书法比赛、乒乓球赛、篮球赛、象棋赛、运动会、技能大赛、校园歌手大赛等，使学生在活动中建立自信，学会与人沟通协作，锻炼锲而不舍、永不放弃的工匠精神。

五、小结

工匠精神是目前国家倡导的一种提升学生综合素养的良好的职业精神，将工匠精神与学生的日常管理相融合，可以规范学生行为，提高学生的自我约束力，养成良好的学习生活习惯，提升学生的专业精神，有利于为社会培养出更多的能工巧匠。

参考文献：

[1]王寿斌.工匠精神的理性认知与培育传承[J].江苏建筑职业技术学院学报，2016（2）.

（作者单位：衡水科技工程学校）endprint