浅析体育教学如何培养学生的个性

刘海艳

摘 要：随着我国素质教育的逐步推进，全面发展学生个性成为体育教学的重要目标。由于受到传统教学思想的影响，当前体育教学内容单调，教学模式单一，偏重学生体育技能训练，忽视了学生之间的差异性，在一定程度上限制了学生个性的发展，导致学生缺乏学习兴趣和创新能力。因此，在体育教学中教师要转变思想，分类施教，创造一个轻松愉悦的体育环境，培养出身心健康，有个性的现代学生。

关键词：体育教学；差异性；学生个性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.099

目前，我国正处于一个经济社会高速发展的阶段，亟须有个性、有创新能力的人才，而素质教育的核心就是培养有创造和创新能力的个性化人才。体育教学作为培养学生个性的重要途径，有益于学生性格、意志、情感等个性的养成，因此体育教师要打破传统教学思路，大胆进行教学改革，进一步丰富教学内容和方法，让学生个性得到充分发展。

一、尊重个性，因人施教

每一个学生都是独立的个体，都有不同的个性。有的爱动，有的爱静；有的学习能力强，有的学习能力差一些；有的外向，有的内向。这些都需要教师认真识别，有针对性地进行教学，才能引导学生个性朝着良好的方向发展。但是，现在的体育课堂严肃有余、活泼不足，教学模式单一，搞“一刀切”，没有考虑学生不同的个性，导致部分学生失去学习兴趣，个性没有得到充分发展，因此在教学中教师要以学生为主体，了解学生个性，改革体育教学方法，扬长避短，让每一个学生都参与到体育教学中来，促进学生个性发展。例如，在篮球教学中，教师要针对学生不同的接受能力，制定合理、多层次的学习内容和活动，有目的地进行训练。对于基础好的学生，教师可以组织篮球竞赛，培养他们的竞争意识和团队意识；对于基础薄弱的学生，教师可以进行一些基本技能训练，增强他们的耐力和灵活性，帮助他们树立信心，以更大的激情投入到体育活动中，充分展现他们的个性。在体育教学中，教师要逐个分析学生的特长，然后根据学生的优势，有针对性地培养学生的体育特长，让学生的个性能够得到开发，促进学生个性发展。

二、更新观念，创新思维

只有科学地实施个性化体育教学，才能为学生创造一个有利于发展个性的体育教学环境。多年以来，由于受到传统思想和应试教育的影响，有些教师对于培养学生个性仍然存在偏见，认为教会学生体育技能，强身健体就达到了教学目标，而不是开发学生的创造力，完善学生的性格体系。因此，体育教学要创新思维，结合社会对人的要求设计教学内容，融入健身性、娱乐性、开放性，激发出学生的参与性，彰显出个性，培养学生良好的性格、优秀的品质，使其个性向着积极、健康的方向发展。在进行跑步训练时，如果采用传统的训练方式，学生只是跟跑，就会感到无聊乏味，更别提个性发展，所以教师可以通过游戏、竞赛的方式，调动学生的积极性，营造互动轻松的课堂氛围。在训练学生耐力、注意力、速度、力量、反应力的同时，教师也培养了学生勇敢、机智、拼搏、团结的精神和良好的创造能力和竞争能力，有效提高了体育教学的效果和质量。

三、科学评价，发挥个性

在体育教学中对学生的评价要多元化，不仅包括体能和运动技能，还包括认知、态度、参与性、合作精神等等，不能一棒子打死，扼杀学生个性，要做到过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价有机结合。评价主体可以是教师，也可以是学生，也可以是其他相关人员，做到全面、公正、客观。在传统体育教学中，对于学生的评价往往只注重成绩和结果，而忽略过程和细节。由于学生之间存在个体差异，导致他们的耐力、爆发力、平衡性等不同，因此在不同的体育活动中也会出现优劣之分。作为教师，我们要正视学生差异，理性对待，评价一个学生时，除了体育成绩外，还要加入学生在体育活动中的努力程度和表现，对于一点一滴的进步都要给予肯定和表扬，对于成绩差的要进行鼓励和激励，让学生充满自信，发挥出自己的个性，使学生得到全面的发展。

四、加强修养，做好表率

俗话说，“身教重于言教”。教师的良好品行会对学生的个性发展会产生无形的影响。在体育教学中，教师的教学态度、方法和手段都会影响学生个性的形成，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次口头的表扬都会影响他们的学习态度。教师切忌教育方法粗暴简单，讽刺挖苦学生，这种情况不但会影响教学效果，而且还会严重地挫伤学生的自信心，影响他们的个性发展。因此作为一名体育教师，我们要加强学习和自我修養，做到为人师表，做好示范带动，在教学中正确引导学生，发挥学生个性。

需要注意的是，教师在培养学生个性的同时，也要注意课堂秩序，把控好教学过程，做到“活”而不乱、“活”而不放，避免“放羊式”教学，教学中要着眼于发展学生的能力和个性，激发学生学习兴趣，充分展示自我，营造一个良好的体育环境，帮助学生在体育活动中形成良好的个性。

总之，培养学生个性是社会发展的需求，也是进行素质教育的目标之一。但是，个性发展并不是一种不受约束的自由发展，而是在一定的教育目标指导下，根据学生的生理、心理特征以及个性差异进行教育，以培养全面发展的人才。在体育教学中教师要敢于打破传统，开创思维，尊重学生个性，正视学生之间的差异，做到因人施教，分层教学，同时要创造一个宽松、和谐的体育教学氛围，让学生展现个性，开发潜质，促使其全面而有个性的发展，适应当今飞速发展的社会。

参考文献：

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