当前我国农村学前教育现状及未来发展

王春香

【摘要】随着社会和时代的发展，我国越来越重视农村学前教育事业的发展，农村学前教育是对我国县以下的乡镇、农村从出生到六岁左右的入学前阶段的婴幼儿进行的教育，农村学前教育对缩小城乡发展差异、促进儿童身心健康发展、实现全面建设小康社会、对提高国民整体素质有着非常重要的影响，本文就关于当前我国农村学前教育的发展现状及未来展望进行了简要的分析和建议。

【关键词】农村学前教育  发展现状  未来展望

【中图分类号】G52  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0032-02

前言

随着社会和时代的发展，当前我国的农村学前教育已经有了较为完善的发展，但从总体发展状况中来看，农村学前教育的发展速度明显与社会发展并不协调，在入学率、师资队伍环境建设中发展较为落后。教育是一项需要长期坚持的任务，需要长期投入大量的资金、人力和物力，而当前的农村学前教育中，专项的财政资金投入不够、缺乏科学的教师队伍、教育环境不利于儿童身心发展，因此发展速度缓慢。

一、当前农村学前教育的发展现状

1.学校教育与幼儿园教育互相矛盾

由于农村地区经济发展缓慢，因此人们在教育孩子過程中较为落后，农村家长普遍忽视幼儿的精神世界和精神发展，偏重于幼儿身体上的健康，只关注孩子是否吃好穿暖，不能发现孩子生长过程中的有些问题。比如有些孩子总是无缘无故的抢夺其他小朋友的东西，大多数家长只能加以呵斥，却找不出问题发生原因，更有一部分家长不能及时发现孩子的异常。在教育孩子中，很多家长会盲目超前和滞后，部分家长单纯强调孩子识字数数，不许孩子在放学之后玩耍。还有一部分家长认为孩子上不上幼儿园没有太大的关系，把孩子留在家庭中自己教养，他们认为孩子送到幼儿园只是托付老师加以看管，每个月还要上交昂贵的生活费用和学费。这些家长生活没有规律，经常在孩子面前打麻将、看电视，孩子通过学习和模仿家长的一些行为，与其他孩子的差距越来越大。

2.农村幼儿园的办学条件跟不上时代步伐

由于农村地区经济落后，因此很多公办幼儿园都是用废弃的小学学校改造的，不太适用于幼儿教育教学，教学过程中由于缺乏玩具、教具以及其他教学工具，因此幼儿无法得到形象的体会，不能培养儿童的情操和创新能力。很多民办幼儿园过于追求经济收益，没有招聘科学现代的教师，甚至在自己家摆放几张桌椅就开起了幼儿园。由于当前农村留守儿童越来越多，越来越多的儿童需要就近入学，因此很多家长在选择幼儿园中缺乏对比性和选择性，影响儿童正常发展。

二、农村学前教育的发展展望

1.加强家庭教育

幼儿家长一定要增强自身的学习理念，为幼儿树立起一个良好的榜样，通过提高自身素质，进一步优化和提升幼儿的家庭学习环境，以理性的方式教育孩子。幼儿园要定期举办家长会，教师与学生之间要进行及时的沟通和交流，家长要听取教师好的建议，教师要通过家长了解学生在家庭中的学习状况，两者要共同探讨对孩子不同的教育方法，从而有效地促进孩子的健康成长。

2.改进学校教育

各地的政府相关部门一定要对农村学前教育给予大力的支持，在资金和政策上给予一定的优惠和照顾，相关部门要关注农村学前教育教师的生活，促使越来越多的幼儿教育工作者投身于农村教育事业的发展和创新中。为了适应当前社会发展的潮流，学前教育也要限制班级人数，相关部门要成立专业的队伍对当地农村学前教育工作进行检查，对违反规范的操作和学校进行处罚和处理。办学的幼儿园，无论公立私立都必须实现教师专业化，建立起一批专业知识和教学能力过硬的师资队伍，实现幼儿教育的可持续发展。幼儿园要根据自身的办学状况，合理制定科学的管理机制，发展适合本园发展的规则和管理制度，教师要努力学习幼儿园正常日常规范，并逐一将学校要求落实到实处，做到人本关怀与制度管理的和谐发展。

3.国家及社会要加强对应用程序前教育的支持

首先要更新人们的教育观念，社会各界和政府有关部门一定要重视，并且营造浓厚的学前教育社会氛围和意识，进一步树立起城乡幼教整体发展的现代化观念，不断加强对农村学前教育的投入，鼓励农村学前教育工作者不断发展，探索最适合的发展道路。教育工作者一定要注重培养儿童的创新能力，改革和创新教育内容，发展学生的运动能力、观察能力、想象能力，提高农村学前教育质量。

结束语

十年树木，百年树人，总之，教育作为我国长远发展的百年大计，一定要不断加大投入投资力度，农村学前教育要不断进行改革和创新，促进幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]董秀艳.我国农村现有学前教育出现的问题和解决措施[J].课程教育研究，2014（11）：28.

[2]敦吉玛.浅析我国学前教育现状和发展[J].新课程研究（上旬刊），2012（07）：187-189.