实习护生临床带教个人体会

巴音查汗

（和静县人民医院，新疆 巴州 841300）

实习工作是护生走出校门儿开始步入社会的主要转折点，这意味着护生必须要将在学校所学习的知识理论开始逐步与实践紧密结合在一起，这是他们进行独立工作的基本前提条件。

1 热情接待，并给予全面的入科教育

护生进入科室学习，对环境和带教老师都很陌生，老师要像接待客人一样接待护生，带领他们熟悉病区环境，病室床位排序，物品摆放位置，告知护生本科室病人一般护理常规，护理制度，各班护理职责，交接班时间及内容，带教老师的和蔼、细致、亲切让护生感觉到自己是被重视、被尊重的，融洽的师生关系是顺利带教的起步。

2 加强与患者之间的紧密联系，把握患者心态

护生在工作的过程中面对的是患有疾病的群体，病人心态和性格难以把握。而护生自身所展现出的情绪或许会对给病人造成一定的影响，以及护生的仪表仪态、精神面貌等各方面也会引起病人的情绪波动。护生在工作的过程中说话方式很重要，因病人的文化背景以及性格各不相同，所以交流方式也存在差异，因此带教教师必须要把握护生和病人的心理状态情况。教师必须要做好病人的思想工作，消除病人对护生的不良看法，才能够使护生积极的参与到医院的实习工作来，激发他们对工作的热情。俗话说：三分治疗，七分护理。病人在医院治疗期间，护理工作的好坏关系到病人身体恢复状况，因此我们必须要增强病人对护生的信任，促进他们积极配合护生的工作。护生的工作相对较为繁琐，但是社会却离不开护生对病人的照顾，这是一项非常崇高的职业，而教师也必须要教育护生在工作的过程中要树立自身的良好美德，给予病人一定的信任，运用自己所学的专业知识和技术与病人建立良好的关系。

3 针对病人实际状况开展护理工作

目前，带教老师必须自身要具备专业的知识和操作技术，而在此过程中也要同步学习相关的心理学知识。通过临床工作的开展能够丰富自身的工作经验，根据护生不同的心理，我们可以交互式划分为三类情况：第一类护生，工作相对来讲较为热情。在工作中善于与人交流，非常容易和病人建立感情，掌握东西较快，但是缺乏一定的细致性。第二类护生整体性格处于孤僻的状态，不能够做到独立自主，在掌握专业技术过程相对第一类护生来讲较慢，但是他们工作却相对比较细心。第三类护生介于前两者之间，既能够做的快速掌握知识，又能够牢固掌握细节，做能做到学用结合。教师在带教的过程中，必须根据护生自身的性格状况以及学习能力，从而针对性的制定带教计划。只有在工作的过程中及时为护生树立良好的自信，才能够使他们快速掌握相关的技术操作，为病人解除痛苦，获得病人的信任，积极的为日后的工作开展奠定良好的基础。

4 身教重于言教

护生是动手操作的学习阶段，每项护理操作，每个动作都有技巧和感觉，带教老师要言传身教，进行指导，护生操作时老师要离手不离眼，这样既可以增加护生的信心，又可以增加病人的信任，亲手操作的感觉和体验更容易领会和记忆，胜于听老师说教。工作中出现差错时要诚实面对，及时补救，要有慎独精神，查对制度要贯穿于护理工作始终。

5 综合素质培养

在带教的过程中，教师必须要注重培养护生的职业道德，尤其是对于医生这个行业来讲严谨负责的工作作风是对病人生命安全的负责。带教教师必须要积极为学生树立职业道德意识并做好榜样。只有在注重自身素质的前提条件下，才能利用自身的职业道德和品格修养来影响自己的学生，从而为社会培养高素质的护生。因此，我们必须要注重师资队伍的建立，通过对教师整体素质水平的提高来保证护生人才的应用。我们也要提高带教队伍自身的业务水平，教师要不断学习相关的专业知识，及时掌握新的技术，了解当前行业发展的水平，在丰富自己的前提下为培养高素质的护生人才奠定良好的基础。

6 完善自我，为人师表

护理工作是科学与艺术相结合的活动，护生被称为天使，天使是给人带来幸福和温暖的。护理对象千差万别，但是护生在病人心目中的形象都应该是和蔼可亲的，善良可信的。带教师自身的素质修养问题，直接会对学生带来较大的影响，而教师的精神面貌、服务态度等各方面也会在潜移默化中影响学生自身的行为。因此我们在工作中必须对护生进行医德医风相关教育的开展，使他们认识到工作过程中必须要具备一定的耐心，虚心接受病人和家长提出的建议，即使为他们提供更加优良的服务。

7 结 论

实习期护生带教过程中，从热情接待，并给予全面的入科教育、了解病人与护生心理，融洽护患关系、因人施教，提高业务技术、身教重于言教、综合素质培养等几个方面着手带教有较好的效果，同时应不断完善自我，争取培养出更多优秀的护生。带教老师要传授护生“慈母之心、织女之手、教师之口”把每一名护生都培养成一名美丽的天使。