浅谈服装平面结构设计课程的启蒙教育

2018-01-11姜华美

东方教育 2017年24期

摘要：服装平面结构设计课程的启蒙教育对于服装专业学生的成长至关重要。认清启蒙教育的重大意义，在教学中重视基本技能、基本理论、基本方法的教学和训练，重视课堂教学中的辅导和面批作业，才能培养起学生对平面结构设计课程的学习兴趣和学习信心。

关键词：学习兴趣；学习信心；基本技能；基本理论；基本方法

服装平面结构设计课程的启蒙教育，是指服装专业的学生刚开始接触服装结构制图、服装平面结构设计时受到的教育和影响。如果从时间段来看，主要是指服装专业学习的第一学期，稍微延续可以达到第二学期。我从事服装结构制图、服装平面结构设计课程教学已有20余年了，在长期的教学中，我始终把抓好学生启蒙阶段的教育放在首要位置。服装平面结构设计课程启蒙教育对于服装专业学生的成长至关重要，良好的开端等于成功的一半。

一、服装平面结构设计课程启蒙教育的意义

1、启蒙教育阶段是培养学生对服装平面结构设计课程学习兴趣的阶段。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对该课程产生兴趣，就会愉快并积极主动地去学习、探索，就会在该专业领域中取得优异的成绩。但兴趣并非与生俱来，它需要教师在教学中注意培养。学生初次接触服装平面结构设计，抓好学生学习兴趣会收到事半功倍的效果。

2、启蒙教育阶段也是培养学生服装平面结构设计课程学习信心的阶段。

学习兴趣的养成，需要老师和学生在学习中不断培养，但学生的学习信心则需要老师在教学中加以保护，加以鼓励，通过不断创造机会让学生获得成功的体验，提高学生的专业学习信心。

二、服装平面结构设计课程启蒙教育应处理好的基本问题

（一）重视基本技能的教学和训练

服装制图的规范、工整程度如何，是基础教育阶段的一个重点，是今后教学是否取得效果的一个主要方面。但学生往往容易因为要求不严，或学习不得法等，使得学生的制图线条不顺，标注不清，版面不美。要使学生画出规范严谨的结构图，必须重视基本技能的教学和训练。比如在裙基型制图中一定要先讲制图步骤，分析制图原理，再讲标注方法。为了让学生画好每一个线条，要反复训练学生弯尺的使用，弧度的掌握，直尺画弧线的技巧。1：3、1：5的比例小图要画、1：1的大样板更不能省。将教师自己的制图作品或往届学生的优秀制图作品提供给学生欣赏，让学生尽早的建立起结构制图标准。

（二）重视基本原理和基本方法的教学

古人云：授之以鱼，可解一餐之需，授之以漁，可比如，很多教师在讲西服裙结构制图时，往往只按照书上制图步骤进行讲解，学生学完后，只学会了这一种款式。实际上，西服裙属于褶裥裙的一种代表款式（前中有一个褶裥、褶裥形状是对褶），如果在讲课时以一褶裙为例，把褶裥的基本知识和褶裥裙的制图原理和方法，进行系统讲解，那么学生学到的就不仅仅是一款西服裙了，而是各种款式的褶裥裙。这样学生的思维就活了。如我的教学设计是这样的：

1.利用裙基型来学习褶裥裙。褶裥裙虽然款式众多，但离不开裙装基型，选择基型制图法进行结构设计有利于学生理解和掌握各种褶裥裙的结构设计方法。

2.系统讲解褶裥的四个要素。褶裥的四要素是褶裥的数量、褶裥的位置、褶裥的宽度、褶裥的形状。让学生课后自行搜集各种款式褶裥裙，课上大家一起欣赏分析，根据褶裥的四个要素说明每一款褶裥裙的特点，强化褶裥四要素的认识和理解。

3.为学生提供褶裥裙结构设计规律。教师用样板来给学生家演示，一般可以分为5个步骤：

（1）首先准备裙基型，可以用直裙或A字裙。

（2）根据褶裥的数量，确定褶裥的位置。

（3）在褶裥的位置处，加入褶裥的宽度：用到切展法，遇缝转移省规律应用

（4）用规范的制图符号来表示褶裥的形状。

（5）将褶裥折叠，按照基型的轮廓画出褶裥的轮廓

4. 学生自主练习。以小组为单位，选择感兴趣的款式进行练习。褶裥裙虽然款式众多，但是只要我们认真分析清楚褶裥的四要素，并且按照褶裥裙的结构设计规律去制板，就可以应对各种款式。

在教学中，为了使学生看到不同结构的实际效果，可以将样板裁成面料，利用实际面料制成成衣，效果根据直观，既提高学生学习兴趣，也有成就感。

这一过程，要求教师要注意归纳整理规律性、经验性、原理性的知识，每一次讲授新课时出现的新的专业术语要给学生一一讲清，易缓不易急。

（三）重视课堂教学中的辅导和面批作业。