高中体育教学中开展快乐体育教育的措施

黄丽萍

摘要：在素质教育落实过程中，国家对体育教学的重视程度逐渐地提高，在体育教学开展過程中，传统教学中严肃的教学氛围，单一化的教学手段正在被淘汰，在体育教学中实行快乐教育是非常有必要的。高中体育快乐教育与传统体育之间有着较大的差异，快乐体育教学的教学效果更加的显著，因此，本文就高中传统体育教学中存在的问题进行了分析，并就如何开展快乐体育教育进行了探讨，以供参考。

关键词：高中；体育教学；快乐体育；教育措施

在以往的高中教育教学中，体育教学并不受重视，很多时候体育课程时间会被主科教师所占用，这样的情况严重打击了体育教师的教学积极性，因此体育教师在教师中较为疏散，教学态度较为敷衍。但此种教学情况在新课程教育改革中得到了有效的改善。自新课程改革之后，体育教学的地位逐渐地提高，体育教学的开展得到了学校的支持，因此教师在落实教学工作过程中，更新了教学理念，创新了教学手段，有效的开展了快乐体育教育，从而提高了体育教学的质量。

一、高中传统体育教学中存在的问题

（一）教学缺乏创新，课堂教学氛围枯燥无趣

在对高中体育教学现状进行分析中可以看出，这一教学工作的开展效果并不是很理想。这一教学工作的落实，受传统教学思想，传统教学经验的束缚较为严重，体育教师在开展课堂教学过程中，既没有对教学内容进行创新，也没有对教学手段进行创新，教学工作停留在原地，固步自封。这样的体育教学，严重缺乏创新，而且课堂教学氛围也十分的枯燥无趣，在这样的体育教学中，学生的体育运动兴趣较低，学习体育技巧的积极性不高，从而影响了体育教学质量。

（二）体育教学资源不够充足

在体育教学落实过程中，体育教学资源是不能缺少的存在，若是体育教学资源匮乏，那么教师在开展体育教学工作过程中，就会面临巧妇难为无米之炊的困境。所以就高中体育教学现状进行分析中可以看出，导致这一教学工作落实效果不理想的主要原因就在于教学资源不够充足。有很多体育运动都是需要器材的，而器材的购买是需要耗费大量资金的，在高中学校对体育教学不重视的情况下，学校自然不愿意耗费资金来购买体育器材，所以在这样的情况下，高中体育教学就出现了资源短缺的情况。

二、高中体育教学中快乐体育教育的措施

在高中体育教学中，教师想要让学生对体育课程感兴趣，愿意参与到体育课堂中，那么教师在开展这一教学工作中就应尽最大努力来激发学生的学习兴趣，促使学生能够在愉快的氛围中学习体育知识，能够享受体育的快乐。快乐体育教育的开展，对高中体育教学目标的实现有着积极的作用，而教师在实际开展这一教学过程中，应按照以下流程进行：

（一）对快乐体育教育目标进行设置

在高中快乐体育教育开展过程中，教师必须要先对教学目标进行设置。学生参与体育活动属于一种目的性行为，因此教师结合学生的心理需求，身体素质等为学生设置科学合理的目标，可以促使学生在参与体育教学过程中不会出现迷惘、困惑等情绪，学生能够依照自己的目标而一步一个脚印的前进。教师在制定教学目标过程中，应该与学生进行商讨，教师应将自己设想的教学目标告诉学生，让学生对教师的教学目标有一个基本的了解，在此基础上，教师可以和学生进行深入地沟通，教师可以引导学生，让学生自己为自己制定一个教学目标。学生在自己制作教学目标过程中，是遵从自己的心愿形事的，所以学生制定的教学目标是其感兴趣的，是其喜欢的。在这样的情况下，学生学习体育运动技巧，参与体育活动能够感到快乐和满足，这样有利于激发学生参与体育教学的积极性。

（二）采用情境创设教学方法

在高中快乐体育教学中，教师需要通过情境创设的方式来开展教学工作。通过情境创设，学生对于体育运动技巧的学习会产生浓厚的兴趣，而在学生自身感兴趣的基础上，教师给予学生充分地学习自由，可以促使学生的个性化学习心理需求得到满足，在此基础上，学生的兴趣学习会较高高涨，学生能够在学习中感受到快乐，进行快乐的体育学习。举例来说，当教师想要在课堂上为学生讲解跳远技巧的时候，教师就可以将此运动技巧和欧阳锋的蛤蟆功结合起来，教师可以为学生播放这一片段视频，或者是教师自己模仿一遍，让学生对蛤蟆功有一个基本的了解，然后教师将此和跳远技巧结合起来，在这样的情境中，学生可以对体育知识的学习产生兴趣，而同时学生也可以从中感受到学习的乐趣，这样可以促使学生在体育课堂中感受到快乐，能够在享受体育教学的同时学习到体育技巧，掌握体育知识。

三、结束语

综上所述，在高中体育教学中，传统的教学方法正在逐渐地被淘汰，在传统的体育课堂教学中，学生对于体育技巧的学习提不起兴趣，在教师一板一眼的教学下，学生还容易产生抵触情绪，从而对体育教学造成更为恶劣的影响。面对这样的情况，在高中体育教学开展过程中，教师就应该结合高中生的心理特点，开展快乐体育教育。在体育快乐教育中，学生可以保持愉悦的体育知识学习心情，同时轻松愉快地体育课堂氛围，也可以促使学生更好地投入到体育运动中，进而促使学生能够享受运动的快乐，能够在快乐的运动中掌握运动技巧。

参考文献：

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（作者单位：福建省永安市第九中学）