高校体育教学中翻转课堂模式的应用研究

龚斌

摘要：体育教学是高校的重要教育内容，对于增强学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，培养学生的终身体育意识具有重要作用。但是在高校的实际体育教育过程中，由于受到各种因素的影响和制约，导致其体育教育质量和效果低下。针对这种情况，本文对高校体育教学中翻转课堂模式的应用进行了分析和研究，望能为我国高校体育教学工作的未来发展具有一定的借鉴意义。

关键词：高校体育教学；课堂翻转模式；应用研究

由于受到传统高校教学模式和观念和影响，导致高校的实际课堂体育教学质量和效果低下，影响了对学生的中设体育意识的培养，不利于学生的身心健康发展。课堂翻转是一种有效的教学模式，其在高校体育教学工作中的应用，能够有效改变当前高校的体育教学现状，提高高校的体育教学质量和效率。所以相应人员应强化对高校体育教学中翻转课堂模式的应用研究，进一步促进我国高校体育教学工作的未来发展。

一、翻转课堂

翻转课堂是指教师将相应的教学内容制作成教学视频，学生在课前完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。翻转课堂可以让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，并且也能有更多的时间与每个人交流，是当前的一种有效的课堂教学模式，其在高校体育教学中的应用，能够帮助高校体育教学走出教学困境，有效提高高校体育教学质量和效率。

二、高校体育教学中翻转课堂模式的应用研究

（一）提高教师的信息技术素养

制作教学微视频是翻转课堂在高校体育教学中应用的前提和基础，这就需要体育教师具有较强的信息技术素养，既能够满足翻转课堂模式对于教师教学为视屏的制作要求，同时又能够对各种网络教学资源进行合理整合和取舍。教师在进行教学微视频制作时，还要对学生的体育基础、学习能力以及学习兴趣等情况进行合理分析，制作符合学生学习需求以及教学需要的教学微视频[1]。此外，教师还应具有一定的视频平台操作技术，能够建立起班级的视频教学平台，并将自己制作的教学微视频上传到教学平台之上。所以高校应注重提高教师的信息技术素养。开展相应的教育培训或讲座活动，不断提高教师的信息技术水平。而且教师在日常的教学和学习过程中，也应注重对自身信息技术水平的提升，主动接受信息技术知识，不断提高自己的信息技术素养。同时教师还应注重提高自己的教学能力，在应用翻转课堂模式进行实际教学时，要充分发挥自身的助教、引導作用，针对性地对学生的学习问题进行讲解，让学生展开充分的互动交流，进行自主思考。

（二）提升学生的自主学习能力

利用翻转课堂模式进行高校的体育教学工作时，需要学生自主观看教学微视频进行体育学习，所以在实际的教学工作中，学生的自主学习能力对翻转课堂在高校体育教学中应用的质量和效率具有重要影响。这对这种情况，教师在日常教学过程中就要注重对学生的自主学习能力进行有意识的培养[2]。例如：教师可以在日常的教学过程中，为学生布置预习作业，让学生在课下能顾进行自主预习并完成相应的作业内容。同时教师还可以对学生的预习质量进行检测，对学生的预习作业进行检查或随机抽查，以保障学生预习的有效性，逐步培养学生的自学能力。

教师在制作教学微视频时，还要对学生的体育基础和学习能力进行合理分析，避免视频教学内容超出学生的学习能力，影响到翻转课堂教学质量和效率。例如：教师可以根据学生的体育基础和学习能力的不同将学生划分为不同的教学层次，并为不同层次的学生制作对应难度的微视频教学内容，既能够保障学生的自主学习效果，同时又能够实现对学生的因材施教，从而提高教学质量和效率

（三）抓住翻转课堂的关键点

翻转课堂教学模式成功的关键，在于课堂教学讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升[3]。但是在实际应用翻转课堂教学模式时，很多人都将主要的精力都放在了视频的制作上，而忽视了课堂教学环节。所以在实际的教学过程中，教师既要注重微视频的制作，同时又要重视课堂教学环节。在课堂教学中，教师要做到合理支配课堂上多出来的教学时间，做好自身的角色转换工作，引导学生能进行课堂的对话和讨论，增进师生之间的课堂交流，对学生提出的教学问题进行及时解答。同时教师在教学过程中还要注重引导学生的主动操作和主动思考，使学生能够积极融入到课堂教学环节之中，提高教学质量和效率。同时教师要对课堂教学走向进行严格把握，避免在课堂教学过程中出现各种教学问题，同时教师在教学过程中，还要抓住翻转课堂的关键点，更好地保障教学质量和效率。

二、结束语

翻转课堂改变了以往的课堂教学模式，更加注重学生在课堂教学中的吸收内化过程，有利于提高教学质量和效率。在高校体育教学工作的未来发展过程中，相应人员应对翻转课堂教学模式的应用进行深入研究，不断提高课堂实际教学质量和效率，促进我国高校体育教学工作的未来发展。

参考文献：

[1]满明辉."翻转课堂"教学模式在体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015，5（23）：79-80.

[2]王楠，马玉德，黄彩云.翻转课堂模式在高校体育教学中的应用研究[J].考试周刊，2016（5）：89-90.

[3]王合霞，唐亮，尹璐.“翻转课堂”在高校体育教学中的应用研究[J].山东师范高校学报（自然科学版），2017，32（2）：166-168.

（作者单位：湖南文理学院体育学院）