高职院校学生艺术团的建设与管理探析

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【摘 要】高职院校学生艺术团作为培养大学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美、表现美等艺术能力的重要舞台，有利于推动校园文化建设、丰富校园文化生活、营造和谐校园文化环境，为大学生健康成长成才发挥着重要作用。本文探讨了高职院校学生艺术团的建设与管理，以期通过建设与管理创新来激活学生艺术团的活力，进而促进高职院校“立德树人”根本教育目标的实现。

【关键词】高职院校；学生艺术团；建设；管理

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）24-0165-02

中共中央、国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。……促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”同时，教育部在《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）中强调：“普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。”高职院校学生艺术团作为艺术教育和校园文化建设的重要载体，担负着重要的育人作用。通过开展丰富多彩、别样创新的艺术活动，有助于培养大学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美、表现美的艺术能力，树立正确的审美观念，促进大学生成长成才。本文探讨高职院校组建学生艺术团的必要性，分析高职院校学生艺术团的发展现状和存在的问题，坚持问题导向，提出高职院校学生艺术团发展的优化路径，推动团内建设更加合理、管理更加有力、组织更加规范、团队更有特色、策略更加创新。

一、高职院校组建学生艺术团的必要性分析

（一）推动校园文化建设。“以文化人”是高职院校人才培养的重要原则。大学生艺术团作为高职校园文化发展的重要载体，坚持“以文化人”的基本原則，而诸多艺术团体的建立，为高职院校校园文化发展营造出“百花齐放、百家争鸣”的局面。以广州番禺职业技术学院为例，建立了“街舞协会”“唯特乐团”“书画协会”等12个艺术团，艺术团以发展艺术精品节目为重要任务，在学院举办的各种晚会中进行表演，获得了广大师生的高度认同，并生成一系列艺术品牌节目。同时，各个艺术团以各种节日为契机，积极组织“校园新歌声”的艺术活动，推动校园文化建设的发展，彰显艺术团活跃校园文化的张力。

（二）丰富校园文化生活。对于高职大学生而言，其丰富的校园文化生活是通过加入社团来实现的，无疑，通过参加各种各样的社团，培养了大学生沟通协调、组织领导、团结协作等方面的能力。加入各种类型的艺术团，让学生在课堂之余学会了感受艺术的魅力，提高了艺术表演的能力，使其能有效排解繁重学习任务带来的压力，校园生活不再是“宿舍—教室—图书馆”三点一线，增长了更多的活力元素。事实上，诸多学生艺术团的建立，不仅培养学生的艺术能力，而且通过举办学生喜闻乐见的各种形式艺术活动，更加丰富了校园文化生活，对促进学生的身心健康，培养学生朝气蓬勃的精神起到重要作用。

（三）营造和谐校园文化氛围。良好的文化氛围、人际氛围、学术氛围、协作氛围和道德氛围的营造，是构建高职院校和谐校园不可或缺的诉求。良好文化氛围的实现，需要通过学生艺术团发挥作用。事实上，一些高职院校近年来通过对艺术教育的经费投入，以及在师资队伍、场地建设等方面的投入不断增加，使艺术发展呈现勃勃生机，有的高职院校甚至成立了艺术活动中心，为学生艺术团进行节目编排、开展艺术活动提供场地。大学生艺术团的各项活动内容日益丰富，范围更加广泛，艺术活动逐渐正规化、届次化，推动了高职院校校园文化向更高层次发展，营造和谐校园文化氛围。

二、高职院校学生艺术团建设与管理的问题分析

（一）管理不规范。管理也是一种生产力，规范的管理有助于实现“1+1>2”效果。在校园文化艺术活动中，艺术团应成为学生展现精神面貌和综合素质的舞台，成为展示学院校园文化艺术活动的窗口。但是，在一些高职院校学生艺术团发展过程中，管理不够规范问题突出，主要体现在组织松散、活动开展具有功利性、训练水平不高、艺术节目缺乏精品等，团委与学生处艺术团管理中职责不明确，导致艺术团开展的艺术活动档次不足，甚至不乏一些低俗的节目充斥其中，无法满足大学生的精神文化需求。

（二）优秀节目难以保留。在学生艺术团长期发展中，必然创新发展出一些高质量、优秀的艺术节目。然而，由于艺术团是学生自主组织、自主管理的社团，每年都面临换届，换届之后又要充实新生力量，培养生力军，在此过程中，一些传统优秀节目就有可能面临被撤掉的危险。此外，在一些校园大型文艺活动中编排的优秀节目，由于采取临时抽调组织、任务结束就解散的形式，同样面临活动结束后难以保留和传承的状况。

三、高职院校学生艺术团建设与管理优化的对策

（一）优化人才选拔。马克思主义认为，人是生产力诸要素中最为重要的要素。学生艺术团建设要注重选好“苗子”，采取志愿报名、单独考核等方式来录用人才。一经录用，建立相关管理档案，平常表现纳入学分管理。各艺术团成员可从艺术公开课学生中优先选拔。

（二）规范日常管理。针对学生艺术团管理不规范的问题，必须从安排指导教师、安排节目排练场地、强化节目编排训练、指导社团组织建设等方面着手，营造社团管理的有利局面。同时将基础训练和培养与艺术公选课结合起来，将艺术公选课程作为对各艺术团建设发展的有益补充。

（三）提高艺术质量。节目质量是学生艺术团的生命。为提高学生艺术团的节目质量，学校必须从实际情况出发，积极开设管乐吹奏、合唱指挥、声乐、视唱练耳、舞蹈与实践、数码钢琴演奏等相关课程，采用“请进来+走出去”的方式，在校内组织开展“艺术讲坛”“艺术大观”等讲座，提升学生的艺术修养，拓展艺术团成员的艺术知识。

（四）强化艺术实践。离开实践，不可能提升学生艺术团的节目质量，对于学生艺术团的建设与管理也会带来不利。对此，高职院校学生处、团委、院系学生会等要为学生多搭建展示平台，以演促发展。各艺术团除在校园内演出外，还可以主动服务社区，送文艺下乡，或者参与商演，在宣传党的政策、繁荣社区文化、传播先进思想文化的同时，加速学院文艺人才的成长。此外，学生艺术团还要积极做好精品节目的创造和保留工作，为丰富高职院校学生的精神生活保驾护航。

总之，高职院校学生艺术团作为培养大学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美、表现美等艺术能力的重要载体，必须要加大建设力度，积极规范管理，树立问题意识，坚持问题导向，针对艺术团管理不到位、精品艺术节目难以保留等问题，从实事求是的维度出发，立足于如何营造良好和谐的校园文化氛围，通过优化人才选拔、规范日常运行、提高艺术质量、加强艺术实践、创造艺术精品等措施，有力促进高职院校校园文化建设，为实现“立德树人”根本教育目标作出应有的贡献。

参考文献：

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[3] 王奥，唐好.高职院校学生艺术团项目管理与课程建设探索——基于共性传承与个性发展的比较分析[J].江西青年职业学院学报，2014，（5）：53-55.