浅析强化中学生校园节约意识及提升综合素养的必要性

张森瀚

摘 要：在教育体系的改革过程中不仅要注重学生的学习成绩的有效提升，让学生快乐学习，高效学习。学生的德育培养，综合素养的提升同样至关重要。各级各类学校要抓好主题教育活动，培养学生爱国意识，劳动意识，节约意识，加强德育课程在校园中的普及度，提升学生的综合素养，建设文明校园，培养文明学生。但是在目前现阶段，学生的综合素养显然并未达到教育改革要求的理想狀态，校园餐饮，学习工具浪费严重，学生的节约意识不强，综合素养不高，本文皆通过校园工具的节约使用，教师的文明授课，家庭环境的影响等因素来分析强化中学生校园节约意识及学生综合素养的必要性。

关键词：校园节约；家庭教育；综合素养

一、有效利用资源，创建节约校园

自古以来勤俭是中华民族的传统美德，“勤以修身，俭以养德”选择勤俭的生活方式，是个人素养的鉴金石。我国不断倡导要建设资源节约型社会，坚持节约资源和保护环境已经成为我国的一项基本国策，节约意识，人人应有。青少年作为祖国的未来建设者，更应该具备节约意识，从自身做起，节约生活。但是在目前现阶段的各大中学校园，浪费现象比较严重，学生节约意识不强。在中学阶段，学生学习任务重，课程作业多，每年平均一个学生所用的中性笔达上百支。中性笔（也可称碳素笔）笔杆和笔芯是塑料制成，塑料的主要成分是聚苯乙烯，是不可再生的石油，这些用完后的笔芯一般的结果都是被学生直接丢弃，笔芯中残余的油墨会对土壤和水资源产生污染。整个中国大约有上千万中学生，被学生浪费的丢弃的笔芯总和相成不计其数，回收后的二次加工又会消耗大部分人力和物力。这样的恶性循环所造成的环境污染，资源浪费难以想象。所以笔者建议提倡学生除了正规考试外，平时学习中多使用钢笔，钢笔是由金属或其他非塑料材料制成，所用墨水基本不会造成对环境的污染，同时使用钢笔写字可以规范字体结构，有利于学生写出好看的字体，一箭双雕何乐而不为。

二、加强德育教育，普及校园课堂

要培养学生的节约意识，提升学生综合素养除学生自身的自律行为之外，课堂教育也是重中之重，学校要贯彻落实教育改革的要求，将道德修养，文明素养的教育普及到学生课堂中来，甚至可以将其设置为一门必修课程，作为学生毕业考试的考试科目，引起学生重视，在现阶段的中学校园里，学生的综合素养还是不高，除了不具有较强的节约意识之外，学生的攀比心理较为严重，行为认知不太明确。诸如一些学生的追逐名牌心理，各种能展现在外部的用品都必须为名牌，这种心理容易衍生出学生的自私欲，以自我为中心，不热爱集体，傲娇心理纵生。随着网络的普及，网络上各种信息杂生，网络目前的监管力度还不到位，学生容易受到网络不良信息的侵害，影响其行为以及认知，使学生朝不易于其成长的方向发展。学校必须加强思想道德教育，将德育课程作为必修课普及校园课堂，潜移默化的教育学生，端正学生思想和行为认知。同时，学校老师要加强自身的综合素养，文明授课，做到以身作则。善之本在教，教之本在师。大部分学生对老师天生都具有一种敬仰心理，老师的管教力度在一定程度上高于家人的说教，德育在基础教育中占据重要地位，所以老师一定要树立好正确的思想道德社会价值观，加强自身的师德修养，老师在学生成长道路中要正确引导学生的行为认知，成为学生正确的导向标杆。

三、建设文明家庭，培养优秀学子

《荀子·劝学》中曾讲“居必则乡，游必就士”。环境对于一个人的成长及其重要，选择良师益友和有利于学习的环境，可以让人远邪近正，修身立德。家庭是一个人成长生活的地方，孩子的品行的建立在很大程度上受到父母的影响，所以父母的言行举止对于孩子来说至关重要，拥有良好的家庭氛围，孩子才可以拥有构建良好的品行的基础。孩子的许多方面的表现均可以折射出父母的影子。诸如有的学生以自我为中心，不能意识到集体的重要性，这在很大程度上源于父母的管教不当。现如今，独生子女居多，孩子从出生那一刻就被父母捧在手心无微不至的关怀，学生自我独立性差，有的学生在中学阶段被送往寄宿学校，由于生活自理能力较弱，又比较以自我为中心。在处理一些事情过程不能独立完成，由于不求助于集体，不能认知到集体的重要性。久而久之，学生因为处理事情接二连三的失败会衍生颓败心理，对自我的能力产生怀疑，对自身失去信心，严重者会产生自闭心理。再诸如有的父母在成人社会中所养成的攀比心理，会潜移默化的影响孩子的认知，让孩子自认为不穿品牌就很丢人没有面子，使得孩子越来越注重表面功夫，丧失对内在的重视，使学生成为一个“空壳子”。所以父母要在平时生活中注重构建良好的家庭氛围，重视自身的言行举止，端正自身的思想价值观，给孩子树立正确的价值观，多带孩子参与社会公益实践活动，培养其集体意识，团队合作意识，为孩子打造培养自身素养的良好基础环境，有效帮助其成长过程中的综合素养的培育和提升。

青少年是祖国未来的建设者，必须加强对青少年的思想道德教育，使之拥有正确的社会价值观，通过实践使其树立起生活中的节约意识，团队意识等综合意识，加强对中学生的精神文明思想道德教育，既有利于中学生在成长道路上规范自身的行为认知提升综合素养，同时又有助于整个国家社会的进步和谐发展。

参考文献：

[1]罗承鑫.墨子勤俭节约思想对中学生勤俭观的教育作用研究[D].内蒙古师范大学，2014.

[2]赵雪晶.我国中学教师教学评价素养研究[D].华东师范大学，2014.

[3]万宝英.家庭环境对未成年人社会化的影响研究[D].河北大学，2010.endprint