浅谈教学方法

李若梅

摘 要 高职院校学生的文化基础不同，少部分学生理论知识相对扎实，大部分学生能够基本掌握教师所授知识。针对这些现状，恰当应用分层教学，能够有效弥补统一教学的一些弊端，充分发挥学生的学习主观能动性，尽量做到因材施教，最大限度使学生愿意听、能听懂并掌握，最后能达到实际应用。

关键词 分层教学 教学方法 实际应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

分层教学主要分为四个阶段念，分别是分层教学课程的确立、实施分层、分层教学实施及分层效果总结，下面是分层教学的具体实施过程：

1分层教学课程的确立

分层教学并不是所有科目均采用，而是依据专业、学科特点，有选择地进行分层教学。在这个过程中，需要考虑以下几点：

1.1学科、专业特点

学科、专业是否适合分层教学，是否适用于大多数所涉及专业，尽量是基础学科，在应用分层教学中，对于专业性很强的学科不适于应用分层教学。

1.2课程的实用性

考虑课程与专业是否对口，课程是否符合当代的实际应用，不能因为强调是基础学科而走极端，转挑选传统的理论学科，这将会导致分层教学的效果几乎没有。

1.3学生数量、理论基础

充分考虑学生总数及理论基础，选取合适的学科后，确立教师资源，选取任课教师的原则是：教学经验丰富、教学生动、教学有个性、教师有自己的教学风格等方面综合考虑。

2分层依据并实施分层

新生报到注册后，对学生的基础知识及知识结构进行初略的摸底，并依据其学习经历，综合考虑后进行分班，为了方便课堂教学管理，每个班级人数最好35人左右，依据学生总数确定班级总数，并和相关专业任课老师相匹配；在分层实施中，由于对学生只是初步分层，因此，在后期允许学生调整班级，这样做的益处是：学生有自主选择的权利，同时，任课教师通过一段时间的教学活动，亦能发现学生是否适应该班级的教学进度。这样的实施过程既充分體现了学生具有自主选择的权利，同时也便于任课教师实施教学，在教学过程中，教师能够方便做到因材施教，这也是教师不断提高自己教学方法及教学技能的可行方法。

3分层教学的实施

学生分班、任课教师确定后，接下来就是分层教学的实施过程，在这个过程中，需要注意的是：

（1）任课教师需要依据不同的任课班级，制定相应的教学计划及教学大纲；

（2）教学内容要求确定合理的教学目标、准确梳理重点、难点、合理整合教学资源；

（3）教学程序要求教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重点、难点的有效解决、时间分配得当，对可能出现教学情景灵活的时间分配方案；

（4）教学方法要求凸现学生主体地位、有创新点，教法多样化，有利于重点、难点的突破，有利于分层教学目标的落实，正确分析学生的学习情况，合理引导学习方式、合理选择教具和教学手段，优化教学效果；

（5）教案及课件严格按照教学大纲要求编写，课件取材适宜，内容科学、正确、规范，课件设计新颖，能调动学生的学习热情，课件的制作和使用运用恰当的多媒体效果，操作简便、快捷；

（6）普通话教学、语言规范简洁，生动形象、富有感染力、层次清楚，能熟练应用现代化教学手段，能驾驭课堂；

（7）信息量适度，教学有个性，有自己的教学风格。

4分层评价

分层评价是实施分层教学的保证。即对不同层次的学生采取不同的评价标准，充分发挥分层评价的导向功能和激励功能。学生需要的是鼓励、支持、理解，而不是责骂、埋怨甚至是侮辱。

评价不只是放假前填写一纸评语，平时教学的微笑、赞扬、鼓励的动作都是老师对学生的评价。即评价不是单一的几句话，而是教师实际行为、鼓励等具体的体现。

对于较低层次的学生，评价应该是偏向对他们的鼓励，帮助他们树立自信，正确看待取得的学习成绩；对于中间层次的学生也要树立自信，进行激励；对于较高层次的学生，正确地肯定他们的成绩，但同样要注意掌握分寸，帮助他们认识存在的不足，尽量戒骄戒躁。

5分层效果总结

使用分层教学法比使用传统教学法教学效果要好。差生减少，优生增多。原因：在班级教学中，传统教学法主要照顾全面，往往没有强调个别，不能真正做到因材施教，而分层教学法虽然也是班级教学，和传统的班级教学不同，它要求老师强调个别，至少是一个层面上的部分学生，也就是在某个层面上需要做到因材施教，重点突出对学生进行个性化教育，因而能更好地提高学生的学习积极性和数学思维能力，进而提高了数学的教学效果。

分层教学是深化课堂教学改革的一条重要途径，是提高课堂教学质量。促进学生全面发展的一种重要方法。分层教学下不适合再用“统一教学”需要针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，激发学生的学习主动性。分层教学的优点是，由于增加了智力测验和成绩作为依据，同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐，因此学生的学习和教师的教学都更加便利。由于不同科目各自分组，能够比较好地适应学生的兴趣和差异。

总之，实施分层教学、可以充分利用学生的智力因素和非智力因素，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的需求，调动学生的学习积极性，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，同时也减轻了学生的课业负担，提高了学习效率。endprint