试论高校音乐教学与民族音乐文化传承

余媛媛

摘 要 近年来，教育事业改革不断深入，为我国高等院校素质教育提出了新的要求。民族音乐是我国传统文化中的精髓，在高校音乐教学中融入民族音乐文化，对民族音乐文化进行传承是当代大学生所肩负的历史使命。本文尝试根据高校音乐教学现状和高校传承民族音乐的优势进行分析，探讨在高校音乐教学中融入民族音乐文化传承的方式。

关键词 高校 音乐教学 民族音乐 文化传承

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

民族音乐是从古至今我国劳动人民创造的具有民族特色，体现民族精神的音乐，是社会思想和艺术高度发展的历史沉淀，反映了人民群众的愿望和需求。将民族音乐文化融入到高校音乐教学中，是对我国传统民族音乐文化的传承，有利于培养民族自尊心和自豪感，给人以美的陶冶，培养出高素质的优秀人才。

1高校音乐教学中民族音乐文化教学现状

当前，素质教育理念深入人心，越来越多的高校开始重视高校大学生的素质教育。但长久以来，强调文化课、专业课教学的做法难以在短时间内改变，对高校音乐教学也带来了阻碍。一方面，学校出于对学生专业课成绩的考量，在课时安排上对音乐课缺乏重视，只有音乐专业的学生才被安排民族音乐文化课程，另一方面，受到重视文化课、专业课教学观念的影响，学生对音乐学习普遍兴趣不高，更不要说学习较有年代感的民族音乐，导致高校学生缺乏受到民族音乐文化教育的机会。

随着经济全球化进程，文化交流日益密切，如pop、R&B、Blues、Electronicmusic、Reggae等音乐形式传入中国，给教师和学生都带来了较大影响。教师在教学中难免以西方音乐为主，而西方音乐风格作为当下主流音乐风格，为学生所普遍接受和喜爱，许多学生对民族音乐学习缺乏兴趣，甚至怀有抵触情绪。综合这些因素，当前高校音乐教学中的民族音乐文化教学可以说是困难重重，在教学方面存在着阻碍。

2在高校音乐教学中传承民族音乐的优势

2.1高校能够对学生潜移默化

荀子曾经说过“居必择乡，游必就士”，体现出环境对一个人的重要性。高校作为高等教育机构，学生在其中大概要生活4年之久。高校环境对学生思想观念看法发展具有潜移默化的影响，能够转变高校学生对民族音乐的看法。因此，高校传承民族音乐文化具有得天独厚的优势。

2.2高校具有教育功能

民族音樂文化是中华文化重要组成部分，有许多民间团体为传承民族音乐而作出努力，但始终缺乏完整体系，其影响力始终有限。高校是我国培育社会人才的教育机构，能够系统化的对民间音乐文化进行总结，对学生进行教育。同时，高校作为教育机构，其在教育教学方面具有专业的素质能力。高校学生是祖国未来发展的主力军，在高校音乐教学中进行民族音乐教学是能够帮助民族音乐传承的举措。

3高校音乐教学中融入民族音乐文化传承的方式

3.1改变教师教学观念，提升教师民族音乐文化素养

教师作为教学活动活动中的引导者，其教学观念对教学效果具有很大的影响力，为了达到教学效果，必须转变教学的教学观念，使教师对民族音乐文化教学更加重视。同时，教师素质是决定教学质量的关键，教师必须具备在民族音乐文化的高素养，才能够对学生进行高质量民族音乐文化教学。只有高质量的民族音乐教学才能够使学生真正了解民族音乐文化的精髓，否则，高校中的民族音乐文化传承只是流于形式，无法真正对民族音乐文化起到传承作用。因此，学校可以对教师展开民族音乐文化方面培训，帮助教师转变对民族音乐文化教学的看法，提升教师的民族音乐文化素养。

3.2树立正确的民族音乐文化传承观

任何事物都具有双面性，在传承民族文化时，也不能一概吸收，应当一体两面的看待。高校教音乐教学中传授民族音乐文化知识时，应当有选择的进行传授，取其精华，弃其糟粕。因此，必须树立正确的民族音乐文化传承观，将民族音乐文化中好的部分传承下去，促进民族音乐文化进步和发展。

同时，传承民族音乐文化并不意外着排斥西方音乐文化，而是在保持传统民族音乐文化传承的同时，适当的吸收西方音乐文化，让中西方音乐文化能够相互促进，共同进步。

3.3采用多样化的教学方式

民族音乐文化通常具有一定的年代感，与现代生活和高校学生审美脱节。同时，许多学生认为民族音乐是老年人听的，认为学校教授民族音乐文化是学校腐朽落后的表现。因此，必须转变学生的这种观念，使学生注意到民族音乐的优秀之处，认识到其传承民族音乐的责任和使命。

教师可以采用多样化的教学方式，如影视剧片段的播放，对民族音乐故事、传说的科普，结合学生的心理、兴趣进行教学。在课堂教学中应当鼓励学生进行自我表现，采用中国民族音乐文化与西方音乐文化相结合的方式，开展民族音乐文化教学，激发学生对与传统民族音乐文化的兴趣，使学生积极、主动的学习传统民族音乐文化，担负起传承民族音乐文化的责任。

3.4将中国风歌曲、古风歌曲纳入课堂教学体系

尽管传统民族音乐文化逐渐势微，但当前，有许多歌手都推出了具有传统民族音乐文化元素的歌曲，如《菊花台》、《江南》等，网络中也有许多歌手推出诸如《山鬼》、《长恨歌》等古风歌曲。相比传统民族音乐，这些歌曲更符合当今高校大学生的审美，也更能够使大学生接受。因此，将这些歌曲纳入民族音乐课堂教学体系，也有助于学生自觉学习传统民

参考文献

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