新课改背景下的高中数学教学实践探究

谢思凯

摘 要 本文根据高中数学新课程教学改革经验，对于高中数学教学提出了一些建议，包括创建良好的教学氛围、培养学生的学习兴趣以及利用丰富的教学方式和方法、鼓励学生提问和把课堂内容融入到生活当中去，以及建立良好的师生关系。希望通过本文能够为新课程背景下高中数学课程教学效率的提升提供一些参考和帮助。

关键词 新课程 高中数学 教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学是一门很重要的学科，数学是学生学习其他学科的基础.因此，教师在课堂教学中，加强学生学习数学的能力和提高学生的数学知识水平，是强化学生的生活实践能力的基础和保障。当前，教育改革步伐的不断加快，使得高中数学课堂教学面临着更大的机遇和更大的挑战.在高中数学教学中，教师应当逐渐改变传统的题海战术式的课堂教学模式，重视学生逻辑思维能力和创新能力的发展，提高当前高中数学课堂教学的效率

1创建良好的教学氛围

所谓的教学氛围，实际上就是指学生在进行思维的过程中所处的环境，教学范围的好坏能够直接影响到学生的思维能力。我们都知道高中数学比价抽象和復杂的，对于学生来说是比较难以理解的，一般来说，学生想要彻底理解和吃透高中数学是非常困难的。所以建立一个良好的高中数学教学氛围，能够使得学生处于一个能够进行良好思维的环境当中，对于学生去理解和掌握高中数学是非常有帮助的。配合良好的教学氛围以及教师的讲解，从而有效的提升高中数学课程教学的效率。在具体的课堂教学过程中，教师可以通过语言和动作来营造这种良好学习氛围，通过启发和引导的教学方式使得学生主动进行思考，从而培养学生的抽象思维能力，激发学生的发散思维能力。

2培养学生的学习兴趣

传统的填鸭式教学非常容易让学生对所学的课程产生厌恶感，教师的单方面灌输式教学也很难让学生集中注意力，只有有效的激发学生的学习兴趣，并且配合良好的学习氛围才能达到理想的教学效果，高中数学课程的特点在于抽象和复杂，如果在教学的过程中不注意对学生兴趣的激发，学生非常容易对数学这门课程感到枯燥乏味。那么如何来有效的激发学生的学习兴趣，首先，教师要有效的利用教材，把教材内容与学生的日常生活联系在一起，让学生们意识到他们所学的数学知识与他们的生活是息息相关的。其次，教师要改变传统的课堂主体的角色，要把学生作为课堂的主体，给予他们充分的空间来发挥他们的想象力和思维能力，分配出更多的课堂时间来给予学生进行讨论和提问，从而激发学生对于数学的兴趣。最后，要改善枯燥单一的教学方法，利用丰富的教学方式和方法，来逐步的建立学生的信心和兴趣，从而有效的提升高中数学课程的教学效率。

3丰富课堂教学方法

（1）探究式。探究式的教学方法就是通过设定目标来让学生通过探究的方式来进行学习，从而培养学生的自主学习能力和独立思维能力，通常这个过程都是要求学生通过小组合作的模式来进行的，在小组合作的过程当中，一方面也提升了学生的团队合作意识，同时也培养了学生之间的感情。有利于教师建立良好的教学氛围。值得注意的是，教师在进行探究式教学方法时，要有意识的培养学生的提问意识，从而引导学生愿意对问题进行探究，从而产生自主学习的积极性。这种教学方式对于提升高中数学课程教学效率有着非常积极的作用。

（2）实践式。实践式教学方式，对于高中数学这种抽象复杂的教学内容是非常有效的，在营造良好课堂教学氛围的同时，也能够提升学生们的思维能力和创新能力。例如在实际的教学过程中，教师可以在针对教学内容进行举例的时候，可以更多的让学生参与进来，当教师在讲解点、线和面之间的关系时，可以让学生来扮演点、线和面，利用这种方式来将学生从枯燥的书本内容引入到实际操作当中去，把平面的书本内容立体化，不但更有益于学生去理解和吃透，同时也能够调动学生参与教学的积极性，融入到课堂当中去。

（3）多媒体教学。随着科学技术的发展以及互联网的普及，同时软件行业近些年来得到了大力发展，越来越多的教学软件被开发出来。在高中数学课堂教学过程中，应该合理的对多媒体设备以及教学软件进行应用，不要把教学手段局限在粉笔和黑板上。合理的利用多媒体设备和软件进行教学，能够使得学生更容易的去理解抽象复杂的数学理念，同时这种配合多媒体和教学软件的教学过程也更容易去吸引学生的注意力，对于激发学生的学习热情和积极性都有着重要的作用。

4鼓励学生提问

在高中的数学课程教学过程中，应该留给学生更多的思考时间和提问时间，学生所提出的问题恰恰反映了教师应该着重讲解的部分内容。这种提问式的教学方法效果要比单一的灌输式教学好很多，这种方式不但能够拉近学生和教师之间的距离，使得学生在提问的时候减少思想包袱，同时也能够使得教师更容易去了解学生的学习情况，从而根据学生的具体特点和实际情况来设计教学内容，更好的实现因材施教。

5把课堂内容融入到生活中

在进行高中数学课程教学的过程中，教师应该有意识的把课堂教学内容融入到学生的日常生活中去。在日常的教学中我们能够发现，一些学生对于学习数学本身就是抗拒的，也就无从谈起学习兴趣和积极性。这种抗拒的原因主要来自于数学这门课程本身是非常抽象并且复杂的，并且学生认为这门学科与日常生活的联系不大。所以教师应该有意识的利用教学内容来为学生设置与日常生活相关的情境，例如一些学生热爱电脑游戏，教师就可以把游戏的程序设计与数学知识联系起来，从而激发学生学习数学的兴趣，这种方式对于提升高中数学课程教学效率也有着非常良好的效果。

6建立良好的师生关系

想要有效的提升高中数学课程教学效率，建立良好的师生关系是非常必要的，良好的师生关系同时也是发展素质教学的一个基本前提条件。教师和学生之间建立了良好的关系，才有利于学生和教师的沟通，同时也在一定程度上有利于培养学生在课堂上的主体地位感。

总之，在新课改背景下，我们要摸索出新的教学方式，改变教学理念，提高学生的学习兴趣。只有边实践边反思边改进，提高自己的综合能力，才能找到更适合高中学生的教学方法，从而提高高中数学教学效率。

参考文献

[1] 白桂华.重视过程，提升高中数学教学效率[J].数学教学通讯，2015（24）.

[2] 赵士强.关于高中数学教学效率提升措施的探析[J].新课程，2016（01）.endprint