论大学英语教学中跨文化意识的培养

李钊　张雪芳

摘 要 英语作为一种交流工具，已经在各个领域得以广泛应用。但是在跨文化交际的过程中，只掌握语言知识是远远不够的，如果不懂目的语文化，不具备跨文化意识，对外交际难以有效开展。因此，在大学英语教学过程中，教师必须要考虑到这个因素，有意识地培养学生的跨文化意识，这样才能为提高学生跨文化交际的有效性打好基础。

关键词 跨文化交际 跨文化意识 大学英语教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

随着国际交往的不断扩大，中国的对外交流活动更加频繁。不但有很多人“走出去”，还有很多外国人“走进来”，因此，对外交流活动已经渗透到各个领域。作为国际通用语言的英语，越来越显示出其重要性。社会对于英语人才的需求也不再是会很多英语单词、能翻译很多英语文章的翻译机器，而是能够进行实际谈判、实时交流、传播文化的实用性人才。这一要求同样反映在英语教学中。这就需要英语教师摒弃传统的只注重语言知识的教学观念，树立全新的教学观念，充分了解跨文化意识的内涵与价值，以文化为基点，培养学生的跨文化意识，最终培养学生的跨文化交际能力。

1大学英语教学现状分析

按照我国对大学英语课程的要求，大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容。由此可见，英语文化的学习是大学英语教学的重要组成部分，是不容忽视的。

纵观大学英语课堂教学不难发现，虽然大多数老师已经认识到了教学新理念的重要性，但是在很多高校中，很多大学英语教师仍然沿袭旧的教学模式，老师讲，学生听。课堂教学倾向应试教学，注重过级率，很多课堂活动就是“讲解单词”，“讲解课文”，“做练习题”。近年来，由于各大高校扩招，学生的英语水平参差不齐，那些英语成绩不好的同学对英语学习的重视程度不够，学习积极性不高，由此营造出了不良的英语学习氛围，基本知识在有限的时间内都很难完成，就更难提及文化知识了。

2跨文化意识的内涵

在外语教学中“跨文化意识”是指：外语学习者对于其所学的目的语文化具有较好的知识掌握和较强的适应能力与交际能力，能像目的语本族人一样来思考并作出反应，从而进行各种交往活动。具有良好的跨文化意识，意味着在外语学习中学生能自觉地消除碰到的各种语言障碍，从而让交流活动更为顺畅。

3跨文化意识的培养途径

既然跨文化意識在对外交流活动中如此重要，我们应该如何培养学生的跨文化意识呢？笔者认为大学教师可以从以下几个方面入手。

3.1培养自身的跨文化意识

在大学英语教学中，一个合格的教师不仅要有扎实的英语语言知识，还要熟悉英美文化；不仅要正确地运用语言形式，还要注意语言运用是否得体。在教学过程中，学生学习主要依赖教师的传授，从而获得一定的语言知识和文化知识。因此，教师必须不断学习，努力提高自己的语言知识和文化素养，不断完善自我，具备广博的科学文化知识和敏锐的跨文化意识，才能帮助学生从教材中获取英美国家的文化背景知识，使学生得到良好的英语文化素养熏陶，逐步提高学生的跨文化意识。

3.2完善课堂设计

在大学英语教学的实际操作过程中，教师可以从多个方面入手来完善课堂设计。比如，词汇教学。词汇中包含着极为丰富的文化信息。在人们给予各种事物不同名称时，选取符号的任意的，但因人们的生活环境、风俗习惯、历史背景、心理特征等综合起来的文化意识却使这些符号在不同的语言中有着不同的内涵。教师应可以充分利用这些丰富的资源对学生进行跨文化意识的培养。

阅读训练是大学英语教学中非常重要的环节。一般情况下，为了提高学生的阅读能力，常用大量的时间训练学生的阅读技巧，然而各种技巧必须建立在对文章的文化背景的理解之上。当学生将文化意识渗透到阅读中去时就能够更准确、更完整地把握文章内容，提高阅读能力。因此，要让学生真正享受阅读，体会文字中的乐趣，课堂英语教学手段必须多样化。

除此之外，在大学英语课堂教学中，教师可以根据教材内容，适当开展游戏，创设真实的文化生活情景，鼓励学生在该情景中以目的语文化成员的身份进行表演，根据交际的环境来正确使用语言。在这个过程中，教师应当给予必要的解释与指导，并组织学生讨论角色和表演的效果。

3.3丰富课余活动

文化内容广泛，涉及到生活的各个方面，培养学生跨文化意识仅靠课堂教学时间是不够的，教师应正确地引导学生在课外利用网络去收集相关的西方文化知识，感受不同国家之间的文化差异；组织学生观看英文电影，从中了解一些非言语交际的方法和手段；定期开展英语朗诵、英语演讲、英语晚会、英语短剧表演等活动，来强化学生的跨文化意识；鼓励学生走出校园和英语国家人士在真实的语言环境中交流，了解世界文化，切身体验中外文化差异，让他们在潜移默化中提高对西方文化和本国文化的认识，增强他们的文化融合意识，提高跨文化交际能力。

4结语

综上所述，跨文化意识的培养是大学英语教学中的重要环节。为了提高跨文化交际的有效性，教师在教学过程中可以从自身跨文化意识的培养、课堂设计的完善、课余活动的安排等方面来培养大学生的跨文化意识。

参考文献

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