高校学生干部队伍团队精神培养研究

魏渊

摘要：在高校的教育和管理过程中，学生干部团队的作用是非常重要的，他们不仅是学校活动的有效参与者，而且是相关活动的积极组织者，是学校和学生之间的主要沟通桥梁。虽然大部分学生干部能够有效保障学生工作的开展，但在实际情况中，很多高校的学生干部队伍还欠缺相应的团队精神，这主要是少数学生干部自身素质不高、学校缺乏相应的培养和管理机制等因素导致的。因此，对高校学生干部队伍团队精神培养中存在的问题进行分析，并对培养的有效策略加以探讨。

关键词：高校；学生干部；团队精神；培养

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12015203

随着我国社会经济的发展，对人才的各方面，即个人的专业知识和团队精神等的要求也越来越高，所以，许多高校都已经开始意识到了对学生干部团队进行培养的重要性。同时，集体培养模式能够对学生的竞争能力、综合素质起到有效的增强作用，能够满足社会的发展需求。

一、高校学生干部队伍团队精神培养中所存在的问题1学生干部的自身问题

在大多数高校学生中，独生子女占了绝大部分，但部分独生子女从小生活较优越，并养成了以自我为中心的习惯，这种习惯的缺陷在团队合作中表现得尤为明显，主要表现为合作意识较差，缺乏虚心接受意见的意识等。例如在某高校的共青团队伍中，指导人员发现其中两名学生干部总是不愿意听从团队的安排，固执己见。通过沟通和交流发现，这类学生认为自己的观点才是正确的，对教师和其他干部的意见都不以为然。另外，一些学生加入干部团队既不是为了服务同学，也不是想要增长见识，而是为了实现个人的某种利益或满足自己的虚荣心，这导致他们在实际参与学生工作时往往缺乏大局意识，无法较好地配合团队完成相关活动。

2缺乏合理化的培养方法

目前，高校团队精神培养中最为常见的是学科化的方法，但其理论教育占90%以上，形式单一，内容枯燥，无法有效地实现培养的目的。同时，这一方法缺乏多样性和灵活性，没有注重学生的个性差异，容易导致抵触情绪的产生，非常不利于学生干部团队中的良性竞争。

3缺乏健全的学生工作管理机制

由于高校日常学生管理任务繁重，常常需要一群优秀的学生干部来促进工作的实施，但学校并没有对这些学生干部进行相应的培养，导致许多学生加入该组织以后找不到工作的切入点，甚至可能拖慢工作的进度。同时，还有一些学生以学习实际工作经验为目的加入干部团队，但一段时间以后却发现这种日常的琐碎工作不仅毫无挑战性，而且不能满足他们对个人的能力要求，继而出现漫不经心的工作状态，这也是高校学生干部团队中较为常见的现象。比如工作最认真、积极的一般都是大一学生，到了大二便开始三天打鱼，两天晒网，大三更是完全脱离团队状态[1]。分析这些现象存在的原因，大多都是因为高校“重使用，轻培养”所导致的，一旦整个队伍缺乏凝聚力和团队精神，大家的积极性也会很快瓦解，学生干部的工作效率降低。

4学生干部之间沟通、协调能力较差

很多学生虽然工作很积极，但仅限于在内部团队，很少愿意主动去接触并了解其他部门的工作，也不清楚对方团队的主要负责人是谁。比如学习部的人，如果仅将工作重心放在学习部，哪天需要和劳动部门负责人进行事务沟通，就可能连该部门的办事地点和负责人都分不清。不仅如此，一些學生干部由于自身性格内向，可能连内部成员都没有完全熟悉，在汇报相关工作时，只能报告几个人一起处理了某事件，而无法将相关人员和个人的具体责任落实清楚。另外，很多学生干部在工作中虽然明确理解了上面需要传达的意志，却可能因为沟通和协调能力较差而不能及时向其他团队成员转达任务，从而影响了工作的正常完成[2]。这些问题大多是由于学生干部之间熟悉程度不够，缺乏沟通导致的，虽然很多学生干部能够意识到团队合作的重要性，但却不知道如何与人交往合作。

二、高校学生干部队伍团队精神培养的有效策略

1积极开展团队活动

高校在组织各种集体活动时，首先，需要明确活动目标，比如，通过活动实现团队精神的引导，让学生能够在实际活动中领悟团队精神的重要性。其次，集体的凝聚力是培养学生合作能力的主要途径，在安排和设计活动时必须重点考虑。目前，我国高校各类资源较为丰富，能够为各种集体活动，包括校园文化活动、部门社团活动和相关实践活动等的开展奠定基础。高校可以安排学生干部在节假日到社会中参与实践活动，在特殊节日进行集体性的娱乐表演，组织和参与体育类型的集体竞赛活动……这类活动都需要通过团队的合作才能完成，要求学生干部在活动中运用协调和组织的能力，这充分实现了团队精神的培养作用[3]。

在开展团队活动的过程中，可以以部门或者单位的形式来组织，要求每个团队中的所有学生干部都参与进来，并且每一个学生干部都需要在活动中负担起自身的任务，通过彼此之间的相互帮助实现紧密的合作。同时，在活动过程中，学生干部还能将自身的潜能充分发掘出来，在集体锻炼中逐渐成长。通过这种方式，学生能够增强团队的荣誉感，找到集体的归属感和自身的责任感，这对于学生干部今后开展工作，以及各方面发展都有很大的意义。

高校在开展团队活动时需要结合以下几个深层次的方面去考虑：第一是环境文化建设；第二是制度文化建设；第三是精神文化建设；第四是团队文化建设，不能仅仅只是围绕一些娱乐活动来进行。同时，高校团委和学生干部要将自身的职能充分发挥出来，在组织和培训相关活动时，将拓展训练有目的、有针对性地加以开展。通过相关数据可以发现，80%以上的学生都认可拓展训练，并通过这种训练快速提升了自己的团队精神。另外，在拓展训练的过程中，学生干部能自然而然地提高多方面意识，包括规范、角色、目标和团队协作意识等，并掌握到沟通与合作的技巧，这对提高学生的团队精神具有非常重要的作用。

2充分挖掘并发挥学生的个性和特长

学生干部的兴趣、特长和个性是培养团队精神过程中需要考虑的重点，可以通过各种策略来进一步发展学生的个性和特长，而不是为了实现统一的集体高度去抹杀学生的兴趣，特别是在实际培养过程中，可以针对每个学生干部的发展方向、自身能力等实施针对性的培养，用其所长，并鼓励学生干部将自己的优势在岗位上充分发挥出来，进一步提高团队的综合潜能。以每年都会举办的元旦晚会为例，可以提前集结学生干部，对他们的特点、特长和性格进行综合考虑，让他们能够实际参与到整个活动过程中来[4]。比如，具有设计天赋的学生干部可以负责布置舞台的工作；逻辑思路清晰的学生干部负责节目的先后安排；普通话标准且外形条件较好的学生可以负责晚会的主持工作。总之，让学生干部能够将自己的力量和智慧充分利用到集体活动中，当活动圆满结束时，他们能够感受到成功的喜悦，并进一步促进自身的个性发展。

3营造良好的团队氛围

统一的理念和统一的目标是学生干部队伍应当具备的，只有学生干部之间相互关怀、理解、支持、督促、合作、尊重，才能将爱心和友谊倡导出来。学生干部之间的交流是确保学生工作顺利完成的基础[5]，学生干部应当意识到，工作的经验并不是个人的私人财产，分享和交流也是促进团队工作的一部分。学生干部团队的情感会因为成员之间的友谊、矛盾产生重要影响，为了促进彼此之间的关系，可以定期组织一些多样化的集体活动，其不仅能够利于队员关系的融合，还能促进团队精神的提高。比之社会，高校学生干部之间没有过多的利益纠纷，也没有社会团队那么多复杂的外界关系，大家服务同学的目的都是一致的。

在学生干部团队精神的培养过程中，团队的作用和意义是学生干部必须要了解的，它能让学生养成正面的从众心理，并感受到团队荣誉感和归属感。同时，当学生干部认可了团队以后，会迫切地想要融入集体，并受到他人的认可，希望能够为集体发挥自身价值，这对提高学生的上进心具有非常重要的影响，并能将团队力量紧密地凝结起来[6]。

4完善学生干部管理机制

健全管理体制是促进学生干部工作的有效途径，主要包括几个方面的内容：第一是工作制例会制度；第二是值班制度；第三是电脑使用制度等，都是围绕学生干部开展工作的核心来制定的。同时，通过相关的教育和大力的宣传，学生能够对相关组织理念及各种规章制度有充分的认识，对提高自我管理意识和修养有重要意义。为了进一步提高学生干部的工作积极性，可以完善激励机制，这也是提高学生创新能力的有效措施。在具体实施过程中需要注意，应当“以人为本”，对学生干部的个人素质、能力和工作表现等进行综合分析，对表现突出者适当给予嘉奖，并确保考核制度的公正性、公平性和合理性。比如某高校会对其中的校园护卫队、学生会等几个组织定期开展考评活动，选出其中的“先进队员”和“先进管理干事”，以肯定和表彰那些工作认真负责、突出的学生干部[7]。如果在考评中发现一些个人素质较低且缺乏工作积极性，办事怠慢的学生干部，可以先和对方进行沟通和心理疏导，没有及时改善行为的，可以给予批评，如果屡教不改，可以将其干部资格予以取消。通过这种奖惩分明的考评方式，一来可以提高学生干部的工作积极性，二来可以淘汰一些浑水摸鱼的不合格人员。

在对高校学生干部队伍进行团队精神培养的过程中，不能将培养重心仅仅放在少部分优秀干部的身上，而忽视其他不起眼的学生，这样只会让彼此之间的距离越来越远。所以，在开展相关活動时，特别是一些重要的活动时，应当先征求那些表现较少的学生干部的意见，让他们能够将自己的想法大胆地表述出来，以有效发挥出他们才能[8]。总之，只有所有的学生干部都参与到组织的各项工作和活动中来，大家才能有存在感，感受到自身价值，并愿意去主动配合团队的各项工作，促进团队精神的增强。

5确立有效的团队目标

当前，高校开展的校园活动多种多样，可以为学生提供很多实践的机会。因此，在培养学生干部队伍团队精神的时候，需要明确他们的团队目标，促进学生团队意识的增强，最终提高合作能力。因为确定团队目标就等同于明确团队的发展方向，它能将学生干部的特长、能力有效地运用起来，通过组织的促进和发展，让团队成员认可团队存在的意义，并会为了进一步提高团队价值而更加努力。可以说，团队目标是促进团队成长的基础，也是支撑团队正常运行的重要标准，更是促进队员共同成长、相互合作的焦点。所以，团队的成功离不开目标的建立，目标的确定不仅有效凝聚学生干部的作用，还能让大家都有正确的追求和理想。同时，合理的目标能够吸引更多的学生加入到团队中来，并对学生干部的工作激情和积极性起到充分的调动作用，最大化提高团队效率[9]。比如，社会上的各项组织和各个企业等，都会有自己的文化和共同目标，高校学生干部队伍也不例外，团队的共同目标是必须要确定的，它能带动团队朝着明确的方向去奋斗。例如：通过织网游戏培养学生干部队伍的团队精神时，一个组需要选择10—12个人，准备的材料是包装绳，地点主要在操场。游戏首先需要每一个组的所有成员利用包装绳编织一张网，并选择一名同学躺在网上，其他的同学将该同学托起，绝对不能着地，在最短的时间内完成所有操作的小组就是胜利者。由于游戏给每个小组提出的团队目标是一样的，因此，每个小组的成员都需要向着这个目标出发，与其他人紧密配合和相互帮助，才能真正达到最短时间完成最多事情的目的[10]。由此可见，在学生干部队伍中，团队精神发挥着非常重要的作用，应明确其团队目标，从而能够引导他们不断前进，不断提升综合能力。

三、结束语

总而言之，高校学生干部团队不仅仅是学生和学校之间的主要沟通桥梁，更是推动学校各项工作顺利开展的关键。随着现代化经济发展要求的不断提高，对学生干部进行团队精神的培养已经是不可或缺的一项内容，其能对提高学生的自我约束、自我管理能力起到重要作用。所以，高校需要通过各方面措施去培养学生的团队精神，让学生能够通过合作感受到团队的力量，并愿意在团队工作中发挥自己的力量，为今后的学习和工作奠定基础。

参考文献：

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[5]崔珍珍，陈明珠.成人高校学生干部团队精神培养研究——以广州市广播电视大学为例[J].长春教育学院学报，2014（19）：114—115.

[6]余钦.基于团队建设视角下的高校90后学生干部队伍建设研究[J].四川职业技术学院学报，2015，25（2）：78—80.

[7]霍伟森，高妮萍.浅谈高校团学干部队伍建设的几点思考[J].经贸实践，2015（11）：242.

[8]莫抒雅.学生干部队伍管理建设分析[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：284.

[9]王琪.高职院校学生干部综合能力培养模式研究[J].高教学刊，2016（19）：188—190.

[10]张静.新形势下高校学生干部团队建设探究[J].學校党建与思想教育：高教版，2016（4）：51—52.

Abstract：In the process of university education and management， the role of student cadre team is very important， who are not only effective participants in the school activities， but also active organizers of related activities， serving as the main communication bridge between the school and students. The majority of student cadres can effectively guarantee the students work， but in reality a lot of college student cadres lack the corresponding team spirit， mainly because the minority of student cadres own quality is not high， and schools lack corresponding training and management mechanisms. Therefore， this paper analyses the existing problems of training college student cadres team spirit and discusses the effective development strategies.

Key words：colleges and universities； student cadres； team spirit； cultivate

（责任编辑：蒋琰）