传统教学与网络教学的差异分析

韩丽

摘要：互联网和计算机技术在迅猛发展，基于这一形势，学校也在日渐完善校内的教学设施。目前，网络教学的应用日益广泛和深入，在日常教学中发挥了重要作用，并融入到传统教学中去，为现代教育提供了丰富的资源和广阔的教学研究前景。可以将网络当作是一种信息传递工具，并广泛地应用于现代社会中，新鲜事物的出现在一定程度上能激发出学生的好奇心和求知欲，同时能将更为丰富的教学资源应用到传统教学中去。主要对传统教学的优势和不足以及网络教学的优势和不足进行阐述，并论述了教育的未来发展趋势。

关键词：传统教学；网络教学；教育发展趋势

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12003903

一、引言

在网络飞速发展的形势下，各行各业都将网络信息技术应用其中，而教育行业也不例外，也发生了很大的变化，新的教育模式与延续十几年的传统教学模式完全不同。随着“互联网+”时代的到来，信息技术也得到了进一步发展，对传统教育继续发起冲击。坚持以学生为本，采取合作、自主、探究的学习方式是当前新课程所提倡的，要将课堂还给学生。所以，自主的课堂构建对于教师来说是十分必要的，要为学生营造一个能轻松学习的课堂氛围，主要是培养学生的搜集、处理信息、分析和解决问题的能力，加强学生间的交流及合作，从而保证学生在活泼、生动的状态中更好地学习。目前，现行的各级各类的展示课、评优课、公开课似乎都必须要用到网络技术。但是，任何一个新兴事物有其利也必有其弊，我们要把握好网络在教学中的使用度。同时，传统教学也有自身的优势，可以将网络教学模式与传统教学模式的优势结合起来，强势结合才能更好地发挥作用，这也是未来教育发展的方向。

二、传统教学的优势和不足

（一）传统教学的优势

教师利用黑板在讲台上讲解，并用黑板板书辅助，学生在座位上听、练习，这就是所谓的传统教学方式。教学活动是指教师根据当前的教学进度，给全班学生全面讲解课本的内容：学生为了能准确掌握教师课堂讲授的知识，就要在课堂上认真听讲、练习，并做好课后的温习工作。为了给学生更多練习的机会，在特殊情况下教师还要对教材和考试所需的知识进行一定的补充。教师要发挥出课堂主导作用，这样对于课堂教学的组织和管理都是十分有利的。另外，教师的讲授要声情并茂，板书也要条理清晰，以及教师要有个人涵养和独特的风度，教师所具备的这些能力都是传统教学模式的精华。“传递—接受”是传统教学的一个标志性特征，具体的特点有以下几个：一是教师是传授知识者，主宰着整个教学过程；二是学生是知识传授的对象，是被动接受者；三是学生的学习内容只有教材，教材就是学生知识的来源。总的来说，传统教学有以下优势：

1有利于师生间的情感交流

在教学方式上，传统教学的目的是为了学生逻辑思维的培养，注重科学知识的系统教授，学习方式是循序渐进的，从而加深了学生对教材上涵盖的知识的理解。教师采用这种传统的教学方式不仅对课堂能更好地掌控，并在整个教学过程中得以实施，使学生在课堂上能精力集中，产生共同的想法，引起共鸣，师生之间的感情增进了，有了更强烈的情感交流。课堂教学过程不仅是为了传授知识，更多的是情感交流，既有利于学生智力的开发，也陶冶了情感。教师采用传统教学方式，能和学生面对面交流，以沟通来提高教学质量，直接感受到学生的喜怒哀乐。这也正是传统教学的最大优势。除此之外，教师边讲内容边写板书，学生也随着边听边记，引导学生在教学过程中不分散注意力，教师对所学知识的重点及难点进行反馈，围绕这些难点进行相关问题的提问，从而加深学生对知识的理解，增加了学习兴趣，使学生更为主动，也增进了师生间情感交流[1]。

2有利于培养学生的思维能力

教师在教授知识时，其重点是要培养学生分析问题和解决问题的能力。在讲课时，教师通常会将自己对某个问题采取的解决思路详细地讲解出来，让学生从中去学习、体会，从而在潜移默化中去培养学生的能力。教师在教学中主要做到三个“同步”：一是教师的板书与讲解同步；二是问题的产生与解决同步；三是学生的理解与记录同步，这样学生就不会感到学习很“吃力”。要体现出学生的要求和愿望，教师就必须要对学生每天所具有的特殊形式有所了解，要知道每名学生的不同需求，事实上这是一个十分困难的工作，必须要下大功夫。

3有利于学生对教学内容的记忆和理解

一般来说，传统的教学方法主要有：讲授法、演示法、指导法、课外辅导法、布置家庭作业法等。我们最常用的方法是讲授法，这一教学方法是我们无数先辈经过几千年的锤炼和改造流传下来的，在经过不断筛选、淘汰后，最终才被人们认识和利用。讲授法是传统教学方法的主体，而布置作业和课外辅导等则作为辅助地位存在，结合起这些主次方式，将其融为一体，有利于学生对教学内容更好地记忆和理解。不仅如此，循序渐进、深入浅出是传统教学方法最大的优点，有利于学生的综合素质的提高。

（二）传统教学的不足

教学的主要任务是落实素质教育，但是通过学习观察发现在传统教学中存在以下不足：

1忽视了学生对知识的掌握程度

课堂教学的核心部分就是要达到教学目标，并完成教科书中所要求的具体内容。为达到这一目的，新教师一般对自己要求不高，只需对基本知识讲解清楚即可；但是对于那些经验丰富的教师则不同，他们要在讲授基本知识的层面上再进一步发展相关知识，也就是说拓展学生的知识面。对于包括学生工作、学生对知识的掌握程度等在内的其他教学任务，则被认为是可有可无的，并没有给予足够的重视。

2标准化教学无法满足学生的个性化需求

以教师为中心是传统课堂的基本要求，教师根据自己学习期间学习的方式和自身的理解来准备教案，搜集素材，并以自己认为大部分学生都可以接受的方式去开展教学工作。学生进行学习时，必须要按照统一的教学内容和进度自主学习，而教师的讲授安排则要以大多数学生能够接受的程度、学习进度来进行。然而工厂模式是按年级将学生分组并安置在不同的教室，教师“以同样的路径和进度讲授同样的科目”的标准化的、庞大而僵化的过程，已无法满足学生的个性化需求。因为每个学生都有不同的学习方式，每个学生都有不同的学习需求，所以教学时就要以不同的方式进行，取得更好的课堂效果[2]。endprint

3教师所采取的教路比较单一

传统教学中，教师一般都是采取照本宣科的“教”，教师只是把学生当作是被动接受知识的容器，课堂上最理想的教学状态就是完成教师的教和学生的学，而不是“节外生枝”。教师教学活动的开展始终是坚持要学生按照自己课前设计好的教学方案去做，一旦发现学生的思路与教案要求的不一致，那么教师就会千方百计地把学生的思路“拽”回来。教师期望学生的回答与教案所设想的一致，从而就会自觉地引导学生给出自己所预定的答案。传统教学的教学过程就像是钟表一样，规定好什么时间讲授，什么时间提问，就连最后给学生多少时间回答问题等都设计得“丝丝入扣”。由此可见，课堂教学中我们根本看不到教师针对课堂教学内容和学生的情况随机应变，对学生也无法进行思维点拨。

三、网络教学的优势和不足

（一）网络教学的优势

1网络教学有利于明确学习目标和激发学生的学习兴趣

网络教学在课堂上要融合多媒体教学素材、网络教学课件、学习工具软件等，摆脱了传统教学模式的呆板、枯燥，调动起学习的热情和积极性。同时，具有形象直观、信息量大是特点，网络教学可以借助这一特点，再与具体的教学内容如声音、图像相结合，引起学生的注意。同时，对学生的提问可以采取声文并茂的方式，以此来刺激学生对学习的兴趣，促使课堂教学效率得到提高。对于学生来说，网络教学给予他们最大的变化就是学习兴趣更加浓厚了。

2利用网络教学能使抽象内容形象化

传统教学中不易表现出“动”“变”的特点，使很多概念都很抽象，也不容易理解，仅凭教师的语言讲解是不够的，还会影响到教学效果。所以，利用网络多媒体教学，就可以将这些抽象的看不到的现象清楚地展现出来，学生就能轻松愉快地学习，学生就能直观形象地接受知识。

3网络教学可以推动学生自主发展

学生对计算机的第一感觉就是：我将要用它来学习了。学生一旦有这种感觉，那么在整个学习过程中学生的主导地位就得以确定了。自主学习的重要性已经被社会、学校及个人所认可，同时自主学习能力也是应具备的素质之一。但是，学生在传统的课堂教学中，自主探究学习要在真正意义上实现是很难的，不得不接受教师所灌输的所有知识。对比发现，教师在网络教学中已经有身份的转变，成为了学生的引导者，而不再是单纯的知识传授者，在一定程度上激发了学生的学习热情，也促使学生的主体作用得以发挥出来。利用网络教学培养学生自主学习的习惯、思维、兴趣、方法和能力，不断开发和完善自身的潜能和素质，实现终身学习[3]。

（二）网络教学的不足

1对多媒体的表现形式盲目追求，忽略了它仅是一种辅助手段

目前，在多媒体教学中，经常会发生“东施效颦”的现象。教师倾注大量的时间和精力只为做出能让人爽心悦目的多媒体课件，但是所产生的效果却是负效应，得不偿失。比如在一些实验课程中，有的教师采用多媒体的模拟实验来替代，这样就使学生失去了参与热情，学生只是被动地观察教学效果，这样的课堂是失败的。

2网上资源纷繁多样，易让学生走进误区

由于当前网上有多种多样的信息，而学生对于信息的认识还不成熟，存在着盲目性，所以，当学生被大量的网络信息冲击时，如果对这些信息冒然接受，根本不去辨别信息的实质，也不加思考和选择，那么学生就不可避免地要走入误区。

3投入到网络教育的资金不足

要加强网络教育建设，就必须要有大量的经费投入其中，经费的来源主要是政府投资，当然也离不开社会各界的支持及帮助。为了发挥出网络教学的优势，就要强化学生的操作计算机的实际水平，努力培养学生自主学习能力和自我约束的意识。另外，还要对网络进行规范管理，建立相对完善的网络教学保障系统。

要及时转变当前的教育观念，实现网络教学和传统教学优势互补。目前，网络教学成为了一个新的课题，推动了现代教育的发展，但是也要认识到事物都是有两面性的。从当前形势看，网络教学继承了传统教学所具有的优点，在这一基础上给学生提供了更广阔的空间，摒弃了以往的学习方式，向着更好的趋势发展，做到了真正的因材施教、發展学生个性，用这种学习方式学习，使学生在获得知识的同时，也获得了技能。

四、未来教育的发展趋势

（一）以学生为中心是未来教育的关键

我国未来的教育发展趋势是要让学生从被动接受学习者逐渐变为主动学习者，并且成为学习过程中的中心，学生自主学习、个性化学习都是未来教育所强调的，学生不必再接受教师的统一灌输，而是可以按照自己的学习节奏和进度来学习。未来要时刻做到以学生为中心，无论是对教育资源层面来说，还是对教学过程的设计，教师都要做到因材施教，对不同的学生要不同对待，改变自己的角色，逐渐突出在线学习中学生的重要性，以学生为中心，围绕学生开展。

（二）教育在未来为学生提供的教学模式将是多样化的

在校园课堂中，传统教育的教学、考试均发生了变化，教师在课堂上纷纷采取了线上教学方式，并取得了较好的教学效果。从我国教育发展趋势看，未来的五到十年，全球将会有85%的学生选用网上学习的形式，也就是说，这些人将会成为非传统意义的学习者。因学生对学习的热爱程度及基础水平各不相同，所以针对这一情况就要求学校及教育机构所能提供的教学模式也是多样化的。总之，今后学校及教育机构要为学生提供完全在线学习模式，满足学生们不同的学习方法和学习体验的需求。

（三）更多学生利用碎片化时间移动学习

利用碎片化时间学习将是未来学生们最常采用的学习方式，他们不再只局限在课堂，而是利用电脑，进行集中化的学习。这就意味着移动学习应该是根据教学内容和学习对象来整合教学资源，而不是以浏览器的方式将在线教育的PC应用程序呈现在移动设备上。要对教学活动重新设计和思考，对教学评价也要重新考量，以便随时随地学习。endprint

通过上述对传统教学与网络教学的优势及不足的分析可知，两者都有可取之处，要想提高未来的教育水平就应该结合两者的优势，相互补充，从而激发学生学习的热情。

参考文献：

[1]张磊.网络教学组织形式的优劣分析[J].中国远程教育，2015（9）.

[2]王楠，孔晓艳.网络教学与传统教学效果的对比分析研究[J].软件导刊（教育技术），2016（10）.

[3]杨文正.试论未来教育的特点和发展趋势[J].吉林教育，2016（6）.

Abstract：With the development of computer technology and the Internet， schools are gradually improving their network infrastructure. Currently， the application of network teaching is increasingly widespread and extensive， and plays an important role in the daily education， providing rich resources and a broad teaching and research prospect for modern education. The network has become a kind of information transmission tool， and is widely used in modern society. To a certain extent， the emergence of novelties stimulate students curiosity and desire for knowledge， and applies the rich teaching resources into the traditional teaching. In this paper， the advantages and disadvantages of traditional teaching and those of network teaching are expounded， and the future development trend of education is discussed.

Key words：traditional teaching； online teaching； education development trend

（責任编辑：侯秀梅）endprint