以高校青马工程为载体推进大学文化建设

摘要：高校青马工程建设与大学文化育人有着深刻的内在关联。高校青马工程的培养目标使马克思主义思想在广大青年学生群体中内化于心、外化于形。大学文化的育人过程同样有着“润物细无声”的教育过程。基于此，以大学文化建设为载体推进大学文化建设，不仅能够有效推进大学文化建设进程，同时也能够提升大学文化育人实效。

关键词：青马工程；大学文化；载体

高校青马工程作为大学文化建设载体的可行性

文化在中国语言系统中始终于人的修养密切相关，如“人文化成”、“以文教化”、“文治教化”等。可以看出，文化的一个重要功能就是育人，但“文化育人不是简单的知识传递和情感熏陶，而是一种‘人化和‘化人的唯物、辩证统一的过程。”[1]习近平总书记在党的十九大中指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”高校青马工程以培养坚定的马克思主义者为基本目标，提升广大青年思想道德水平，促进广大青年全面发展为最终追求。即要通过高校青马工程培养“高度的理论自觉、鲜明的实践品格、深厚的群众根基、奋进的创新精神。”[2]

“文化承载价值观念，价值从来都不是脱离文化而独立存在的抽象精神，一定的价值观要以一定的文化为载体。”[3]大学文化建设也要依靠一定的教育载体得以生存。高校青马工程作为马克思主义专业教育的有益补充，对提升大学生的思想政治道德素质具有隐性教育作用。同样的，大学文化也是通过“润物无声”的隐性教育影响和改变着大学生的思想道德水平。可以说，高校青马工程和大学文化建设在育人实效上发挥着异曲同工的效果。

高校青马工程建设与大学文化育人的内在关系

“高校青马工程的价值追求是高远的，但其具体目标和实现过程又是具体的，细小的。”[4]高校青马工程从最初开始实施的“何以可能”到目前建设阶段的“何以可行”，是从理论研究到实战探索的发展和进步。从最开始的“何以可行”，高校青马工程更多是从政治角度出发，探索如何培养高校青年马克思主义者，如何培养社会主义合格建设者和可靠接班人，这无疑是最关键的存在维度。但在这个过程中马克思主义固有的文化维度往往容易被人们忽视。“所谓文化维度，是把作为文化形态的马克思主义与文化的其他形态如知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等联系起来考察，探讨其大众化的可行性。”[5]从马克思主义产生的根源来看，人类文明的优秀成果、社会进步积淀的文化思想等一系列精神财富同样是马克思、恩格斯思想研究的重要视角。“文化者，人类心能所开释出来之有价值的共业也。”[6]基于文化维度上的马克思主义则存在了其可以影响其它文化发展的可能性。从这个角度上来说，高校青马工程的建设有着深厚的文化根基。

具备文化属性的高校青马工程可以通过与大学文化的沟通、融合和再生重新被广大青年学生接受、认同和理解。同样的，大学文化建设也对高校青马工程提出了现实的要求。目前我国大学文化建设的基本形态主要由主流文化、精英文化和大众文化三部分组成。其中主流文化以其本身所属的政治性成为文化格局中的首要内容，精英文化以其敏锐的判断力和前沿性吸引着高校中的精英群体，大众文化则其普遍性占领了绝大多数高校青年群体。基于此，多样的文化形态共生于高校这个阵地中，如何以高校青马工程为载体构建多样文化发展、促进多样文化融合、增强文化自信则成为高校青马工程建设的重大文化使命。

高校青马工程在培养大学文化建设中的作用

增强文化自信，提升国家软实力已经成为党和国家的重要发展战略。党的十九大强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”这表明时代发展已然对文化建设提出了新的要求和指向。因此，大学文化建设则需要对新的时代要求有着自觉的认知和洞悉。从这个维度来看，以高校青马工程为载体推进大学文化建设则具备更深远的价值。

高校青马工程对大学文化的推动作用一方面表现在增强了社会主义先进文化的主导性。“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想。”[7]大学文化建设的首要任务是保证社会主义性质和方向，在此基础上才能引导多种文化交汇而不迷失方向。在高校，要通过高校青马工程建设从意识形态方面使社会主义先进文化成为大学文化建设的一部分，并日常化、生活化。高校青马工程对大学文化的推动作用另一方面表现在增强文化建设的凝聚力。文化的凝聚力是大学文化建设的内在支撑，是推进大学文化建设的重要内容。由于社会发展的不断变化，当代青年学生的价值观念日益呈现出中西杂糅，新旧交替的局面。如何通过青马工程建设整合广大青年学生的精神纽带则显得格外迫切。推进高校青马工程建设，形成广大青年学生对大学文化的自觉认同和践行，从而增强大学文化建设的内在凝聚力，是高校青马工程和大学文化建设共同的价值追求。

参考文献：

[1]韩延明.强化大学文化育人功能[J].教育研究，2009（4）.

[2]王兆国.努力为党的事业培养一批又一批坚定的青年马克思主义者[J].求是，2011（2）.

[3]迟慧.高校文化建設与大学生核心价值观培育[J].长春师范大学学报，2013（5）.

[4]王英权.“四化”：高校青马工程建设的路径研究[J].课程教育研究，2016（37）.

[5]李辉 罗佳.当代中国马克思主义大众化的文化维度[J].马克思主义与现实，2011（5）.

[6]梁启超.国性与民德：梁启超文选[M].上海远东出版社，1995：254 .

[7]《马克思恩格斯选集》第 2 版第 1 卷第 98 页.

（作者单位：长春师范大学学生工作部）