紧密联系生活 让初中物理知识更实用

摘 要：初中物理是一门贴近生活的学科，它的教学目的不仅是陶冶学生的情操，更是要让学生在物理的学习过程中将传统教学与生活相联系，改变固有的思维方式。因此，在平时的教学过程中，教师要注重引导学生体会物理课程的社会价值，感受生活中蕴藏着的物理知识。

关键词：初中物理教学；生活；应用

物理课堂中的很多概念和结论都是从生活中得来的。学生们从初二刚刚开始接触物理，很多知识对于他们来说比较抽象，很难理解。这时，如果能够把课堂上抽象的物理知识与生活中的物理现象相结合，那么对于学生来说就比较容易理解和掌握了。将物理课堂所学知识与生活紧密地联系起来，将所学知识运用到生活中，这是学好物理的关键，对提高初中物理教学质量至关重要。

如何让物理课堂紧密联系生活，让初中物理知识更实用呢？我们可以从以下几个方面着手。

一、 巧用生活现象，让物理课堂更具体

初中学生在刚接触物理这门全新的课程时，总是感到陌生而又充满期待的。

当然，也正因为这是一门全新的课程，他们会感到一丝担心和紧张，担心物理知识太深奥，难以理解。如何利用好开学第一堂物理课，消除学生对这门新课程的担心和紧张呢？

初二的第一节物理课，从家里带很多小物件进教室做实验已经成为我多年的习惯。比如，准备两个鸡蛋，一生一熟。将这两个一生一熟的鸡蛋放在讲台上，先后旋转。然后快速按住鸡蛋，旋转停止。接着让学生思考，如果松手之后，鸡蛋还会转动吗？大部分的学生会认为不会再转动。但是松手之后，两个鸡蛋的情况却是截然相反。这时候的学生们还不知道什么是惯性，只会觉得现象很奇怪。如果手边有烧杯，还可以将鸡蛋放在装有水的烧杯中，同时不断地将事先准备好的食盐慢慢加入水中。学生们刚开始看到鸡蛋沉入水底，感觉理所应当，但是随着食盐的不断加入，鸡蛋竟然慢慢浮起，大家的脸上都充满了问号，感到不可思议。

再比如，在做水杯中放回形针的实验中，先让学生猜想：装满水的杯子里还能不能装进回形针？如果可以的话还可以装多少个？学生讨论并提出猜想。然后请一位同学上讲台慢慢的将回形针放入杯中。随着回形针越加越多，大家脸上的表情发生了巨大的变化，装满水的杯子里竟然可以装下这么多回形针。同时，通过这个演示实验，学生们体验了完整的物理探究过程，感受到了物理探究的乐趣。

仅仅一节物理课，学生还不能解释这些现象的原因。但是通过这些简单的实验，可以让学生认识到物理其实并不神秘，它离我们的生活很近。

二、 巧用生活现象，让物理课堂更出彩

物理学家杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。巧妙地利用生活中的现象，不仅可以达到这个目的，还能有效地活跃课堂气氛，提高物理课堂的效率。

在学习固体压强时，为了让学生感受压力的作用效果，我准备了几个气球带进教室，并让大家讨论：如果让一个学生站在气球上，会出现怎么样的情况，学生们毫不犹豫的回答说会爆炸。于是，我请了一位学生上台演示。在他把双脚踩上气球的瞬间，气球果然就爆炸了。接着我又问道：如果让一个学生站在由几个气球拼成的平面上，气球会爆炸吗？学生们看到我拿出来的事先准备好的气球和木板，气氛马上活跃起来，大家展开了热烈的讨论。有的说会爆炸，有的又犹豫了。当我请学生站上木板之后，大家都惊呆了！气球虽然发生了严重的形变，但是没有爆炸。接着，第二位学生轻轻地站上木板，气球的形变进一步明显，但仍然没有爆炸。直到第三个学生站上去，气球才“砰”的一声炸开。整个课堂的教学气氛达到了高潮，学生们相互之间展开了热烈的讨论，并提出自己的猜想。

在流体压强和流速关系的学习中，我准备了一根用完的笔芯，拔掉其金属笔头，洗干净后插在装有水的烧杯中。再准备一根粗点吸管对着笔芯口吹气。刹那间，烧杯中的水从管口喷出。讲台正前方的同学们连忙用手捂住脸，但还是被“水雾”喷得满脸，其他同学看到后捧腹大笑。这个随手拈来的实验，在不经意间让学生感受到了大气压强的威力。同时，也让学生们体会到其实物理既不高深也不遥远，它就在我们身边。

三、 巧用生活现象，让物理课堂延伸到课外

物理是一门与生活联系紧密的学科。在完成课堂教学的同时，我们要不断尝试着将课堂上学到的知识带回到生活中，用物理知识去解释生活中看到的现象。学以致用，才是初中物理教学的最终目标。

一次下午的物理课，班上大部分同学都昏昏欲睡。有位同学我提问他两遍都没有反应。后来在同学的提醒下，才满脸通红地站了起来。为了活跃气氛，我特地岔开话题，问道：“老师刚才提问你的声音是如何产生的？”同学们发现刚才还在讲机械效率的问题，现在突然问到初二时候学的声音，立马来了精神，抢着回答：“因为声带的振动。”我又问：“影响响度大小的因素是什么？”“振幅的大小。”“那刚才这位同学没有听到我的提问，是因为我声带的振幅太小了吗？”同学们哄堂大笑，纷纷进行了否定。爽朗的笑声带走了孩子们的瞌睡虫，大家又打起精神，认真听课了。

一次社会实践活动中，学生们看到附近有小朋友在荡秋千，其中一位不由自主地说道：“这是重力势能和动能的相互转化。”我立马问道：“为什么秋千最终会停下来呢？”“因为存在着空气阻力，机械能不守恒。”周围的学生听到后纷纷效仿，相互提问起来：“为什么那棵树看起来是绿色的？”“因为绿色的不透明物体可以反射绿光。”“为什么我们可以闻到零食的香味？”“因为分子在永不停息地做无规则运动。”“为什么风吹过来我们会感到凉爽？”“因为空气的流动，加快了我们身上汗液的蒸发。”大家你来我往，你问我答，不管有没有回答出问题，每个學生的脸上都洋溢着灿烂的笑容。这时候的物理，不是神秘的，抽象的，而是贴近生活，随处可见的。

物理并不是一门脱离生活实际的，高深的学问。只要拥有一颗善于发现的心，认真观察生活，感受生活，就会发现物理无处不在。

作者简介：巢宏，江苏省昆山市，昆山市陆家中学。endprint