立德与树人

摘 要：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。

关键词：道德表率；学高为师；爱育新苗

教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。

一、 道德表率——欲正人先正己

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。当教师的言行端正，作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反，如果教师自身言行不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从的。要求学生做的，教师首先要做到，要求学生不做的，自己带头不去做。教学生不要随地乱丢垃圾，教师就不要随意乱扔烟头和纸屑；教学生不要乱放自行车，教师就不要乱停机动车；教学生要懂礼貌，教师面对学生打招呼问好的时候，就不要冷漠不回应；要求学生不迟到，自己就要提前三分钟进教室……教师的高尚人格魅力，体现在对自己的严格要求上，更体现在一点一滴的细节上，当教师自身具备了良好的“职业道德”，并将对学生提出的思想品德方面抽象的规范和要求在自己身上具体化、形象化之后，使学生的思想和行为有模可依，有样可仿时，教师的身教就成为了学生无声的教学素材，深深地刻画在了学生的心中，渗透在了学生的行为中。

二、 学高为师——追求专业卓越

要想做一名受学生欢迎和敬重的好老师，不仅仅自身具备良好的职业操守，高尚的职业道德，还必须具备学识和人格的双重魅力。在这样一个信息爆炸的时代，教师仅有良好的道德品质是不够的。想给学生一碗水，老师仅有一桶水是远远不够的，而是要有源头活水。这就要求老师不断地学习、提升，掌握更丰富、更全面、更前沿的知识。那么如何提高教师的教学专业水平呢？

（一） 加强理论学习，提高自身修养

教育教学理论是教育教学工作的先导。要想做一名好教师，就必须与时俱进地学习理论知识，社会在飞速发展，学生面对的是一个多元化的社会，他们的思想也在不断更新，如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，教师要努力加强学习，掌握丰富的专业和相关的教育学、心理学理论，不断地提升自身的修养，才能具备灵活驾驭课堂及教学的能力和水平。

（二） 精心设计备课，激发学生思维

备课是课堂教学的必要前提和重要保证。可以说，不备课就不能上课，备不好课也上不好课。要上好一节课，首先要仔细研读教学大纲和教学参考，不仅仅是备教材，更要备学生，要了解学生掌握知识的起点，熟知学生理解能力和水平，学会用精炼语言准确到位的提问激发学生学习的热情，教师想要成为课堂主导，必须充分利用这一方式。从而也会使学生能根据老师的引导，准确地直面学习的侧重点和关键点。

（三） 加深反思自省，促进水平提高

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的多次重复而已；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。葉澜教授为我们指出了一条通往名师之路的光明大道，教师通过这条光明大道沟通此在与彼在、理论与实践、细节与整体，能够整体地、充分地、联系地透视问题，让教师个人的思想碎片与其知识整体发生深度牵连，让彼在映照此在，让细节与整体互相印证，让理论成为再实践的理论。

三、 爱育新苗——用心热爱学生

课堂中教师教的情绪能够直接影响着学生学的效果。教师良好的情绪会带来生动活泼和愉快的课堂氛围，绘声绘色、妙趣横生的教学语言能从心灵上扣动学生的心弦，调动学生学习的积极性。教师在课堂中要保持微笑，眼含善意，语言亲切自然，抚慰学生学习中的紧张和疲惫，给学生的心灵一股温暖的慰藉；当面对学生课堂中出现回答不到位，不完美，学生之间发生的小小摩擦……教师一个眼神的暗示，一句鼓励的话语，一个善意的动作都能够给学生以激励，帮助学生建立自信和勇气。教师对学生无声的爱就蕴藏在一个眼神、一个动作、一句轻柔的话语、一个耐心的等待之中……爱是教育的源泉，教师用心的热爱学生定能够给学生的心灵以抚慰和滋养，让他们健康茁壮成长！

教师是“红烛”，照亮了别人，更照亮了自己；教师是“园丁”，培育了花朵，更收获了满园的春色；教师是“春蚕”，吐尽蚕丝，却成就了“化茧成蝶”的美丽！教师既要具备学识魅力，又要具备人格魅力，既“学高”又“德高”，才称得上是合格的教师。这样才能既“教书”又“育人”，引导学生追求“真、善、美”，树立远大理想，成为“德才兼备”的高素质人才。所以，作为教师一定要加强自己的责任感和使命感，不断地学习，提升，要让自己的言谈举止、思想品德成为学生的楷模。真正做到“学高为师、身正为范、立德树人”，以此来实现自己的个人价值和社会价值。

作者简介：唐莉华，湖北省襄樊市，湖北省襄阳市第二十五中学。endprint