分析幼儿美术教育现状、问题及对策

李春霞

摘要：随着我国新课程改革的逐渐推进和落实，人们开始越来越重视幼儿的综合素质的培养，幼儿美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，我国虽然采取了一系列的措施提升幼儿教育质量，但是就目前而言还存有很多问题和不足，因此本文将从我国幼儿美术教育的现状、当前存在的主要问题入手，提出一些看法和建议，希望对我国幼儿教育质量的提升有所帮助。

关键词：幼儿美术教育；教育现状；问题；解决对策

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0237-01

随着我国社会的不断发展，人们生活水平的不断提升，人们开始越来越重视教育工作，特别是幼儿教育方面，当前我国在幼儿教育的内容上已经从传统的语文、数学等基础知识的教育扩展到美术、音乐等教学内容，丰富了幼儿的教学内容，综合性的提升了幼儿的教育质量。但是在幼儿美术教育上还存在很多的问题和不足，下文将从幼儿美术教育的现状和当前的主要问题方面入手，对如何解决当下的问题提出了一些看法，希望能够对我国幼儿教育启到一定的参考价值。

1.当前我国幼儿教育的现状概述

随着我国社会的不断发展，我国各行各业对人才质量的要求不断提升，幼儿教育最为人才培养的启蒙阶段，幼儿教育的水平和质量会直接影响到后续教育。幼儿美术课堂的开设最初的目标是为了培养和锻炼幼儿的创造力和思维的发散性。但是就目前而然，我国的社会风气较为功利，这在一定程度上影响了幼儿美术教育，部分教师和家长片面的认为写实性的画作才具有一定的艺术价值和经济价值，因此在幼儿美术教育等过程中过分的重视写实性教育，而没有重视幼儿创造力和发散性思维的培养和锻炼，导致了丢西瓜捡芝麻的现象的发生，当前的幼儿教育已经严重的偏离的原有的目标。

2.我国幼儿教育遇到的主要问题

2.1过于功利化的教育目标和美术观念。部分家长和教师对美术的认识过于片面，没有形成正确的美术观念，片面的认为美术就是简单的绘画，美术教育就是教授孩子如何绘画。这种片面的美术观念归于功利化。幼兒绘画技术的教育固然十分重要，但是也不能过分的追求写实性绘画，在这种观念的影响下，幼儿可能会在未来成长为一名优秀的画师，但是却与绘画大师无缘。

2.2过于单一的教学方式和固化的教学评价体系。在传统的幼儿美术教育上，教学方式单一，仅仅是幼儿模仿教师进行绘画，在之后教师对学生的画作进行评价，评价的方式过于固话，对于优质的画作仅仅是查看幼儿画作的仿真性、色彩的清晰度等，过于追求绘画的写实性，这种教育方式和评价体系严重的制约了幼儿思维的发散性和创造性，很难挖掘出幼儿的潜力，磨灭了幼儿的创造力，限制了幼儿美术能力的全面发展，当前如何改善单一的教学方式和固化的教学评价体系时提升我国幼儿美术教育的主要问题之一。

2.3幼儿美术教育人才的匮乏。我国当前的幼儿美术教育人才的水平参差不齐，部分幼儿美术教师没有经过系统的培训，这就使得我国幼儿美术人才的水平差异较大，进而更难以保障幼儿美术教学的质量，部分幼儿美术教师在教学的过程中由于自身教学水平的限制，很难启发幼儿的思维、了解幼儿的感受。还有部分幼儿美术教师在教学方式和教学理念上过于陈旧，仅仅采用填鸭式和模仿式的教学方法来教育幼儿美术，这就极大的限制了幼儿的创在力，使得幼儿很难了解美术的魅力，进而逐渐的失去了对美术的兴趣。

3.对如何解决我国幼儿教育存在的问题的一些看法和建议

3.1回归最初的教学目标，转变当前功利化的教育模式。美术教学不仅仅是教授幼儿如何绘画，更是培养和锻炼幼儿思维的发散性和创造性的有利方式，但是当前功利性思维对我国幼儿美术教育的影响较为深刻，因此教师和家长应当及时的转变教学观念，通过改进自身的教学方法和教学方式，回归到最初的教学目标，重视幼儿创造性思维的培养和锻炼，让幼儿感受到美术的魅力，提升幼儿对美术的兴趣。

3.2从美术教师方面入手，提升美术教师综合素质。幼儿美术教师是幼儿美术学习的引导者和指明灯，幼儿美术教师的水平同幼儿美术教学的质量有着密切的联系，因此应从多方面入手提升幼儿美术教师的教学水平。

3.3更新美术教学内容提升教学质量。当前我国部门幼儿园选用的美术教学内容过于陈旧，因此要想提升我国幼儿美术教育的水平，就应从教材方面入手，编写适合幼儿学习的教材，在教学内容上更为贴近幼儿的心理和年龄的特点，注重教学内容的趣味性。

4.结语

幼儿美术教学时幼儿教学内容的重要组成部分，当前我国为了培养出高水平的人才，虽然已经采取了一系列的措施，提升了幼儿教学的质量，并已经取得了一定的成果，但是在幼儿美术教学方面还存在很多的问题和不足，因此应从多方面入手，正视当前幼儿美术教学的不足，有针对的性的开展幼儿美术教学问题的解决措施，通过多种方式共同开展才更更快的促进我国幼儿美术教学质量的提升。

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