如何构建小学体育之策略

王丹

摘要：课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式，体育课堂教学过程也包括教师的"教"和学生的"学"，学生即是教的"客体"又是学的"主体"，影响学生的是教师，没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。

关键词：小学体育；教学；方法

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0207-01

1.提高教师的专业素质，对学生进行积极的引导

学生在学习过程中在一定程度上受到了教师影响，如果教师热爱体育运动，就会在课堂上把对体育锻炼的喜爱从语言和肢体动作中传递给学生，使他们潜移默化的受到教师的影响，也喜欢上体育课。反之，体育教师对体育学科不感兴趣，就会在行为和语言上向学生 传递负面信息。因此，在小学体育教学中，教师要注重提高自己的专业素养，用高涨的热情和饱满的精神状态来进行教学，使学生在进行体育运动时也能积极主动的进行探究和学习，不断让他们掌握更多的体育技能。在进行教学时，教师要能够用专业、规范的动作进行示范，让学生在探究过程中有正确的指导，让他们轻松、快速的掌握体育运动的技能和技巧。例如，在让学生练习"起跑"时，教师用流畅、迅速的动作向学生进行示范，能激发学生的学习主动性，他们希望自己也能向老师一样做出标准、完美的动作，从而在练习时对自己严格要求，积极练习。对体育运动的学习热情让他们不再感到练习的枯燥，对体育学习的兴趣越来越浓厚，有助于促进课堂教学的顺利进行。

2.创新教学方法，提高学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。从小学生的学习特点来看，其更乐于接受更为形象化的教学方式。因此，在小学体育教学的过程中，我们体育教师应当从小学生的兴趣点出发，结合学生的具体特征，创设出有效的教学方法，让知识在寓教于乐的环境下讲授，促进学生愉快地去接受新知识，切实地发展学生的体育技能，提高小学体育的教学效率。

我们教师要结合体育项目的具体特点和内容，让学生在充分理解相关知识点的情况下，进行新知识的讲解，有效地促进教学过程的开展。比如"艺术体操"的学习，它对学生的力量和耐力的要求都是比较高的，而这一点通常会被学生们忽视，在教学这个知识点的时候，体育教师要让学生明白这些道理，让学生们知道它与力量和耐力的练习关系不是很大，让学生们明白"柔中有刚"的道理。学生在了解基础知识后，进行学习或者练习的时候才能更好地激发他们的学习兴趣。再如很多数学生都不喜欢跑步，在教学相关知识点的时候，教师可以让学生不断地变换花样去跑，或者通过分组比赛、优中选优以及奖励优胜者等的办法来刺激学生参与的欲望，让学生积极主动地参于到体育活动中来，这样既有利于教学目标的顺利完成，又有利于发展学生的个性、陶冶学生美的情操。

3.克服困难中促学生意志品质

意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。

在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵 循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设"客观困难情境"，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。

4.立足根本，实现"评"的高效

追求成功是每个学生都有的一个美好愿望，教育的目的从一定意义上来讲也是为了培养"成功"的人。作为体育教师应注意改变好评价方式，充分运用积极评价来激励学生，使每个学生都体验到运动的乐趣和运动的意义。

4.1针对性评价。体育兴趣和爱好是影响学生体育特别是课余体育最主要的因素，课上给予个体展示特长的机会，更能帮助学生拥有自信，增强终身体育意识。比如，我在进行低年级投掷练习时，我会叫班上投得好的同学出来给大家演示，然后评价，经过实践后发现，这部分学生在下课时会经常带领着一些同学练习投掷。

4.2分层分组评价。根据个体差异确定学习目标和评价方法，让不同层次的学生经过努力都能感受到体育活动的快乐感和成就感，这是新课程体育教学的一个突出特点。比如我在教學四年级学生跨越式跳高时，每个学生的身高、弹跳力、学习接受能力等都存在一定差异，为了解决这个问题，我在教学完完整动作后，都是分几个不同的高度组进行练习的。事实证明，几堂课下来，他们越跳越有信心了，也越跳越爱跳了，而且进步的成果显著。

综上所述，在小学体育教学中，体育教师要不断地创新教学理念，在教学的过程中要与学生之间建立起和谐的师生关系，优化教学模式，让小学体育课的教学更加生动活泼的进行，让学生的身心健康得到快乐的成长，从而真正地提高小学体育教学的有效性，为小学生今后在体育以及文化学习上的发展奠定较好的基础。