小学数学开放式教学的问题分析

鲜芝洪

摘要：随着社会的多元化发展，现如今的学生对于文化知识学习的需求已经不是传统落后的教学方式能够满足的了。而小学生正处于一个学习知识的黄金年龄段，这个阶段的基础对将来的学习会产生不小的影响。新的教学方式迫在眉睫，不仅是单纯对学生知识的灌输，还要在教学过程中丰富彼此的兴趣，引导学生自己学会学习，学会创新思维，培养学生对学习的兴趣，让学生在开放式多样化的教学互动中懂得团结自主的解决问题。让丰富多样的开放式教学令学生感觉到学习的乐趣，全方面培养学生的整体素质。

关键词：小学数学；开放式教学；问题分析

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0175-01

小学数学开放式教学主要是以自由多样的教学方式，以更为包容的教学观念，让小学生能够在初步学习中感受到过程丰富的内容和多样的乐趣，让学生能够学到更多真正需要的素质，让小学数学的教学课堂更为开放本文主要是以小学数学教学在开放式教学中遇见的种种问题以及如何更好深入的展开开放式教学的方法，让学生能够感受开放教学的魅力，用自己的思维自主的解决数学上遇见的难题，让学生从此得到自主解决问题的能力。对教学方式的策略也会通过以下几个方面进行分析，通过这些实用性的策略，给小学数学教学提供一点思路。

1.开放式教学的问题以及对小学数学的重要性

目前阶段小学数学的主要问题是忽视学生学习的个性，让学生的创造力得不到发挥，对数学的教学还是太过理论化，缺乏实践，学生很难对数学中大量的概念产生理解。开放式数学教学是丰富的开放式教学目的就是为了以多样性针对性的方式满足每个学生对于数学学习的需要，让每个同学都能得到最合适的教导，让数学的学习不再成为难题。在教学方式的革新中，今后的数学教学将不会再是公式化的对学生进行知识的灌输，而是以教学本质为核心，以培养学生学习自主的个性，充分挖掘学生的学习能力，不仅是数学的学习，做人做事的态度也是教学的重要环节。打破传统单板的教学方式，让现今的学生能够从开放式教学中找到自己喜欢的教学方式，体会到自主学习的自由与乐趣。让小学生能够从小得到灵活开放的教学，让他们从小就能够具备自主学习的意识，能够成为学习真正的主人。小学数学开放式教学主要目的还是为了让学生具备自主思考的意识，能够深入理解数学蕴含的逻辑，让学生对数学和教学产生兴趣，让他们能够充分发挥自己的潜能，积极自主的去互相合作，进而解决难题，这才是教学的真正意义[1]。

2.小学数学开放式教学问题的对策

2.1激发学生对小学数学的学习兴趣。开放式教学目的就是为了激发小学生自主的学习意识，让学生能够有意识的互相团结合作，用自己的思维分析难题，进而解决问题，并从中得到整体学习素质的提升。不仅让每个学生能够更加自由主动的学习，还能培养学生间团结合作的友情，让学生在集体学习中充分发挥取长补短的作用，让学生们分享自己的学习经验和成果，互相促进。而老师也要观察学生们的学习情况，从而更好发现学生学习的优点和弱点，在学生独立无法解决难题的时候，提供引导性的解决思路，在往后的教学中更能针对性重点性的对學生进行更为完善的教学。这种利用学生间团结合作的学习方式，更能让学生完全的参与到学习的过程中，激发他们对数学学习的乐趣和探究精神，刺激更多创造性思维的产生，让小学生具备更强的学习欲望。

2.2培养学生实践能力。开放式教学还要以多种方式培养学生的动手能力，通过实验，制作方式让学生自己动手实践，让学生的思维能够得到更好的释放，让学生能够更加直观深入的亲身体验道学习的细节和乐趣，对学习产生更为深刻的印象。

2.3教育观念和内容的开放。想要彻底展开开放式教学的方式的行动，就必要在老师心里建立开放式教学的观念，让思想方面首先发生革新，才能真正行动起来。这样教师才能更好扮演学习引导者这个角色，在课堂教学上让学成为真正的学习主体，让小学生的学习素质能够的得到全面开发。开放式教学的内容方面也需要得到更加宽广内容，充分把教学内容结合起来让内容能够和实际生活产生联系，让开放式教学得到充分的发挥[2]。

2.4实施教学环境的开放。开放性教学的环境不应该仅仅局限课堂场所，还应该走入生活，让学生能够结合生活实践的感受，更加深入的学习数学，要真正把课本上的理论知识和实践结合起来，让它们相互促进，也能提升学生的眼界和自主学习的兴趣[3]。

3.总结

当下新时代对学生有着更高的需求，需要从小就具备基本良好的学习素质，这就需要学校和老师就教学方式进行革新。不仅要让现在的小学生学到更多的知识，还要让他们对学习产生浓厚的兴趣，具备自主学习和创造性的思维，让他们的学习品质能够得到更为健全的发展，让他们具备更强的学习行动力。这就是开放式教学的好处，这必然会是将来很长时间贯彻教学整体的过程的教学方式，不过为了更好展开开放性的教学，还需要做出更多的思考研究，目的就是为了让学生成为学习真正的主人，主动积极的去学习，激发他们更为丰富的创造性思维，提升他们的整体素质。

参考文献：

[1]徐秉智.小学数学开放式教学存在的问题与对策分析[J].中华少年，2016，（20）：108-109.

[2]林瑶.小学数学开放式教学存在的问题与对策研究[D].渤海大学，2015.

[3]林丽芬. 关于小学数学开放式教学法的探究[J]. 内蒙古教育，2015，（06）：75.