妙用多媒体给力安全教育课

刘春琼

【摘要】 做为教师，我们除了给学生最好的学习教育以外，更多的是注意孩子们的安全。认真落实安全教育工作，这是学校的重点工作，也是每个班主任首先要做好的工作，因为学生一旦失去安全保障，再来谈教育质量也就失去了现实意义。家长将孩子交给学校进行教育，学校就有了一份安全责任，这是对信任的回报。而班主任是班级的管理者、组织者，做好学生的安全教育工作是头等大事。近年来，多媒体技术已经普及到教育教学领域中，多媒體技术的互动性、信息化的特点非常适合应用在班级管理中。凭借多媒体，可以搭建一个多样化的良好平台，高效地给学生上好每一次的安全教育课。

【关键词】 多媒体 安全 教育

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-258-010

作为班主任，日常就要不折不扣地严格落实安全工作。传统的班会基本上有班主任主导，进行班级经验的总结和对一段时期内学生问题的处理，学生在这个过程中往往处于被动接受的地位，学生的活动积极性和思维创造性得不到有效的发挥，整个班会的节奏单调而枯燥。多媒体的利用，极大地扩充了班主任开展班会的方式，因为多媒体本身具有诸多的优点：

1. 多媒体趣味性强，它具有声画并茂，感染力强的特殊功能。能有效地增强直观性和趣味性，具有高效率、可控性好的特点。在安全教育中，妙用多媒体，通过文字、图片、动画、声音、视频及网络交互、可重复性等方式对学生的感官形成多种刺激，一个个安全常识便熟记于心中。

2. 多媒体直观性强，它具有生动形象，图像逼真、色彩鲜艳、动画功能，还能化静为动、化虚为实，化抽象为具体，化复杂为简单，化宏观为微观，让学生更容易理解安全的重要性，深切感受到安全与自身的生活息息相关，从而提高学生安全意识和自我保护的能力。

3. 多媒体资源丰富，互动性强，可以拓展教育内容，丰富精彩活动。多媒体技术可以方便快捷地获取大量具有现实意义和教育意义的知识、新闻、图片、视频，这就拓宽了班主任对学生的教育内容和渠道，从视觉、听觉上给学生更加直观的冲击力，帮助学生建立正确的是非观念和价值取向。例如，班主任可以通过多媒体搜集近期社会关注比较多的热点话题，将这些话题制作成图、文、动画多而合一的形式，引发学生的讨论和思考，潜移默化地加深对学生的教育。多媒体也可以设计一些情景教学，例如让学生参与一些对话中来，如何拒绝陌生人的诱惑，例如让学生扮演一些危险的事物，让另外的学生来避开它，这些让每一位学生参与到具体的情景中来的教学，必然会激发学生的主动性。

所以，我们可以借助多媒体的这些优势来高效地上好安全教育课。

一、利用多媒体播放校园常见的意外事故，加深学生认知印象

校园常见的意外事故，如摔伤、骨折和学习用具误伤身体等，这类事故发生的主要原因是由于学生对身体组织不够了解，不知道应该怎样保护身体，平时我们对学生进行安全教育，光嘴巴上说，学生的印象也许不深，记不住；但如果用多媒体让学生观察人体构造的画面，了解骨骼、皮肤、肌肉的特点，再演示各种不当做法对身体造成伤害的过程。有了这样的画面，学生就会看得很认真，大大加深了认知能力，以后在校园内疯跑时，在教室里追逐打闹时，在上下楼梯时，相关的画面就给了他们警示，这样安全教育的目的也就达到了。

二、利用多媒体将安全知识制作成动画，提高学生学习的兴趣

在我们平常的安全教育中，最多的教育方式就是用图片教学法，让学生通过看图的基础上来了解安全知识，但这种方式很难让学生把所学的安全知识得到运用，往往在平时生活中遇到意外却不知所措。如果把安全知识制作成学生喜欢的动画片形式，优美的音乐、熟悉的卡通人物、动感的画面……用学生喜爱的方式来教学，效果是完全不一样的，能让学生更容易理解安全的重要性。例如，高压线，为什么不能靠近高压线呢？让学生懂得其电压高的危险性，它的恐怖性，就能使得安全课更加高效。

三、利用多媒体增加宣传视频，增强学生的安全防范意识

现阶段的学生，特别是中学生，安全防范意识普遍较低，比如，被拐的危险，现今的孩子都十分善良，遇到一些冒充成问路人的骗子问路，他们都会热心地指导，甚至会带他们去某一个地方。但是，这些不法之徒趁机拐走这些学生。因此，班主任要通过网络搜集一些新的案例，一些新的诈骗手段，通过多媒体展示给学生看，尽可能多地呈现安全问题，安全案例，通过一些宣传视频的放映来增加教育内容的接受效果，要让学生认识到现今社会的复杂性，使得学生对现今的社会有一个充分地认识。

四、利用多媒体将安全事例制作成课件，强化安全的重要性

自然灾害也时时潜伏在我们身边，随时都有可能发生地震、火灾、山洪等，应对它们有效的办法是知识宣讲和疏散、自救演练。但是，地震是什么样子，房子为什么会倒塌，太难想象了。演练时学生不能认真对待，会觉得像是玩游戏，达不到演练的效果。利用多媒体再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果，他们就笑不出来了，一定能够认真的对待演练，学习自救知识了。再如异物梗塞、车祸、煤气中毒、溺水、食物中毒、毒蛇咬伤、触电、火灾等意外事故，更多的事例通过多媒体制作在一起，可以引导学生思考，什么是安全的，什么是不安全的，从而更好地掌握自护自救的方法。

加强安全意识的培养，确保班级中的每一个学生都在安全的教育教学环境中成长、成人、成才，妙用多媒体对学生进行安全教育，能充分提高学生对安全知识的学习兴趣，树立安全意识。让多媒体技术舞出精彩，已成为现代班级管理的必然选择。

[ 参 考 文 献 ]

[1]华国盛《关于多媒体教学应用探讨》.

[2]王其宏《多媒体教学在安全工作中的应用》.

[3]王文苏《浅谈多媒体教学在安全教育中的作用》.