浅谈新时期英语教学中学生的核心素质培养

马鑫

【摘要】从中华人民共和国教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》出发，在教学中要激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，了解中外文化差异，培养爱国主义精神，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。从《大纲》出发，谈几点体会。

【关键词】新时期 核心素质 文化差异 爱国主义

中华人民共和国教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定，在英语教学中要激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，了解中外文化差异，培养爱国主义精神，为学生的可持续发展打下良好的基础。从这点出发，我在教学中深入研究教材，结合学生的实际情况，找出恰当的切入点，形成了一些不太成熟的经验，请大家多多指正。

所谓的核心素质，即指学生的听、说、读、写的能力，在此基础上，帮助学生树立自信心。

当今学生英语学习现状是：除了想读高中、将来考大学的同学之外，很多学生学习英语过程中，要么是“哑巴英语”——不会说，不会读，要么是“聋子英语”——不会听，勉强可以笔答，提到作文的时候仍然没有思路，结果考试成绩可想而知！还有的学生美其名曰：“英语不及格，说明我爱国”，而在新时期，在改革开放继续深入的今天，这样的说法是多么的可笑啊！

如何扭转学生厌倦英语学习的现状，培养学生英语学习的核心素质，就成了我们教师的当务之急。

我从学生的兴趣出发，从学生熟悉的图书、影视入手，在每一节课上，给学生看一些相关的视频，尤其是动画片，都能引起孩子们的极大兴趣。例如，《The Advantures of Tin Tin》《Puss in Boots》《A Bug`s Life》《Monsters vs Aliens》，等等，這些动画片都是他们非常熟悉，非常感兴趣的，很多情节他们都能复述下来，这样再播放相同的英语内容，学生可以学到一些英语句子，比较有成就感。因为人的认知能力中，感性思维总比理性思维来得快一些，这也是提高学生英语核心素质的最为有效的办法之一。

这种做法对学生们的听说能力的培养大有帮助，可以说起到了举足轻重的作用，经过一段时间的训练，学生们简单的口语表达能力都能有所提高。

年轻人爱唱歌，让他们在歌声中去学习英语也是不错的做法，如《Make You Feel My Love》《I Love you Forever》《Someone Like You》《I am Just a Kid》等优秀的歌曲，传承已久，即使在课间给学生播放，也会给学生以熏陶，播放几次后，学生就可以顺畅地唱出歌词来，相关的句子在生活中也可以使用。这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提升学生的文明素质，更主要的是提高了学生的英语语感，也提高了学生的语言表达能力，真正是收到了事半功倍的效果。

课文是素质教育的基础，从课本出发，加强学生的英语素质培养，是最为有效的途径。例如，在讲《I think that mooncakes are delicious！》这一单元时候，我先给学生展示一些关于节日的图片，并且声情并茂地描述这些节日的风俗。例如，the Water Festival in Thailand、the Dragon Festival in HongKong以及Chinese Spring Festival in Beijing、the Lantern Festival in Jiangxi等，让学生猜出相关的节日，同时让学生说出自己熟悉的节日风俗，再谈谈自己过节时候的感受，以及自己了解的国外一些节日和相关的风俗，对比之下，让学生感受我们传统节日中浓浓的家国情怀。

《What are the Shirts made of》的3a课文《the Difficult Search for American Goods in the USA》有的人总认为国外的东西就是好东西，可是，课文中明确地告诉读者：在国外的商场里，随处可见“中国制造”的商品，这无疑是对学生们最好的爱国主义教育，也是英语核心素质教育的体现！

英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能。在教学过程中，我十分注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境，这对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力都有很大的帮助。同时也帮助学生理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱和弘扬祖国文化，对祖国文化的传承起到很大的作用。

无论怎么样，英语教学和其它教学一样，都要以学生为主体，教师起主导作用，教师开动脑筋，想出有效的办法，才能让学生乐于学习英语，喜欢英语这门学科。在改革继续深入的今天，才能让学生进一步了解传统文化的魅力所在，不能盲目地崇洋媚外，对培养学生的爱国主义情怀，有着不可估量的作用！