唱响师德三部曲

满家云

【摘要】 教师要胸怀大志，淡泊名利；师爱似春雨，润物细无声；教师的范例是最好的阳光。

【关键词】 师德 师志 师爱 师行 师魂

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-193-010

把忠诚寄托于三尺讲台，把挚爱倾注于莘莘学子，站成一道独特的风景。踏着语言的节拍，和着知识的旋律，唱响师德的乐曲，走过风雨，走过泥泞，走向未来，走向崇高。

一、教师要胸怀大志，淡泊名利

朱熹说：“书不记，熟读可以记；义不精，细思可以精；唯有志不立，真是无着力处。”“志”是志向、志气、志趣，为教育事业献身的志向是教师无私奉献精神的坚强柱石。一个师德高尚的教師，他不只是把教书看成一门职业、一个饭碗，更是把教书育人当做一项创造性的事业，所以从他走上讲台的第一天起，就已经把自己交给了学生，交给了他所钟爱的育人事业。

“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诸葛亮告诉我们朴素宁静的生活态度，是养成高尚师德，实现远大志向的保证。

“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人都有得呼吸”是人民教育家陶行知的理想。为了实现理想，他多次拒绝高官厚禄，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国的教育探寻新路，他先后创办了生活教育社、育才学校、社会大学；他又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育的理想，三十年如一日，矢志不渝，其精神为人所钦、世所共仰，不愧是“万世师表”。

在当今这个商品时代，追求名利已成为许多人的时尚。一些教师“身在曹营心在汉”，这样的人梯怎能不摇摇晃晃？又怎能靠得住？陶行知、于漪、魏书生、谭千秋，无数的事实都证明了在教育这块净土里，只有对教育事业忠诚不二、矢志不渝，才能当好人梯，向人类奉献进步；才能做好铺路石，为学生奉献坦途。

“十年树木，百年树人”这是每一个教师任重道远的事业。虽然社会对教师劳动质量要求很高，甚至是永无止境的，但是在漫漫育人路上，教师只有胸怀大志、淡泊名利，才能有效地抵御各种消极因素的影响，坚守教师职业的本色。

二、师爱似春雨，润物细无声

教育家夏丐尊在《爱的教育》（译本）中说：“教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成为无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不脱一个空虚。”可见师爱是塑造学生灵魂的伟大力量。

现代教育要求教师爱护学生独立人格，尊重学生个性的价值。要改师生上下级关系为民主和谐的情感关系，只有这样才能有效地激发学生对生命、生活的热爱和珍惜，才能鼓励学生对美好事物的憧憬和追求，才能帮助他们树立远大理想、培养坚强意志，才能启迪学生的智慧、培养健康心理、发挥无穷潜力。

爱因斯坦说：“用专业知识来教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所了解，并产生强烈的感情，那才是基本的。他必须要获得对美和道德的‘善的鲜明的辨别力。而这种辨别力来自于崇高的师爱。”师爱超越了亲子之爱、友人之爱，是一种高层次的无私圣洁的情感，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。我是这样理解的，也是这样做的。

记得有个学生，由于迷恋网络、爱撒谎，高一分班时没有老师敢要。“不能让社会多一个网虫，不能熄灭一个家庭的希望”的责任感和使命感，让我主动走近他，与他交朋友，了解他的志趣爱好，体谅他的忧愁悲伤。周末我俩结伴爬山，到大自然中去领略美好；他撒谎挨打时，我捎去句句温暖鼓励的话语；他生日时我出其不意地送上一件他喜欢的礼物。不知不觉我发现他开朗了，成绩也进步了，高考以637分被南京大学化学系录取。他在来信中深情地写道：“满老师，今天参观完戴安邦院士的纪念馆后，我又想起了你，想起你对我说的‘有聪明才智要发挥到创造发明上，而不是机械地玩游戏上。如今我已从内心深处挖掘出自己的理性，打算将自己的人生也奉献给科学这个宇宙中至高无上的真理了。”师爱真的如春风，能吹散学生心理的阴霾；确实如春雨，能滋润学生干涸的心田，真正达到完美学生灵魂的目的。

三、教师的范例是最有效的阳光

孔子云：“其身正，其令必行；其身不正，虽令不行。”

乌申斯基说：“教师个人对青年心灵所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖罚制度，都不可替代的，它是最有效的阳光。”

苏霍姆林斯基说：“没有良好的教养，没有牢固的知识，没有丰富的智力素养和多方面的智力兴趣，教师要把一个人提高到有道德尊严感的高度是不可思议的。”

这些话精辟地道出了教师优秀品格和素养就像阳光能普照，能生长美好。一个师德高尚的教师，在思想上要有正确的世界观、远大的理想、积极的人生态度；在人格品行上要无私无畏，言行一致，光明磊落，表里如一；在生活上要艰苦朴素，严谨求实；在作风上要讲求民主，尊重他人；在文明习惯上要举止大方，庄重含蓄；在业务上要勤奋好学，勇于创新。这些优秀品质通过学生的模仿，随着时间的推移，将汇集成强大的精神力量，对学生的兴趣爱好、理想追求，乃至专业确定、道路走向、人生选择都会产生无声而又深远的影响。犹如沈元之于陈景润，徐特立之于毛泽东，蔡芸芝之于魏巍，藤野之于鲁迅，鲁迅之于中国青年，陶行知之于中国现代教育，孔子之于中国。所以教师必须无怨无悔地修炼内功，以内圣外美的优秀形象去育人成才。

相信如果每个教师都能真诚地唱响这师德三部曲，那么“爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远”（胡锦涛语）的师魂将会永驻心间；那么每一个教师都能在纷乱的现实中掌握好人生的舵盘，守住自己的精神家园。