心理健康教育在中学德育教育中的运用

李淑君 王飞先

【摘要】 隨着近年来经济全球化的发展，教育的不断进步，目前素质教育已经逐渐形成主要的教育模式。相对于应试教育来说，素质教育更加科学化、人性化，更加注重的是培养学生良好的道德素质。当前德育已经成为了素质教育不可缺少的一部分，中学生的心理健康教育也成为目前德育教育工作开展的重要难题。为此，在当今时代下，如何应对中学生的心理健康教育问题并采取积极的德育教育措施，就成为了教师开展德育教育需要深思的重点问题。本文就心理健康教育在中学德育教育中的运用提出自己的拙见，希望能够引起教育者对德育教育的重视。

【关键词】 心理健康 中学 德育教育 运用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-118-010

前言

教师想要提高中学生的整体素质，还应该从心理健康教育以及德育教育两个方面去实施。德育教育与心理健康教育二者相辅相成，道德的产生、发展、变化等都需要受到个体心理发展的影响，同时还应该受到主体思想的支配，二者的联系比较密切。对于中学生而言，心理健康教育以及德育教育都是十分关键的，这个阶段他们正处于身心发展的关键时期，教师正确的引导学生，对于促进学生心理健康教育以及培养良好的道德素质具有重要的意义。

一、加大心理教育力度，促进中学生健康成长

部分学校已经按照教育部的要求设立了心理健康咨询室，但事实上这只是流于形式，对于促进学生健康成长以及培养良好的道德素质毫无意义。总的来说，心理健康教育以及咨询工作对于这些工作人员有着较高的要求，不仅要具有专业的知识技能，而且还要有丰富的生活阅历，同时还要经过一定的专业培训。为了能够提高中学心理健康教育及其咨询工作，笔者认为可以通过加大心理教育的力度来实现，将心理健康教育当做素质教育的重要内容；每个教育者都应该清楚的认识到心理教育的重要性，并且认真的对待这项工作，将其当做一种责任、一种使命，不断开拓心理健康教育的新方法，最大程度的确保学生心理健康发展。除上面提到的之外，还需要一定的组织结构和严格管理，这也是确保学校开展心理健康教育工作的重要保证。学校成立相应的心理健康教育小组，明确了目前中学生的心理健康教育目标，实施方法。比如说无论是学科教学还是其他的教育活动，又或者是在班会上，教师都要重视渗透心理健康教育，从而让学生时刻都受到德育熏陶，有利于促进学生健康成长。

二、结合热点新闻教学，培养学生德育意识

教师在开展中学德育教育以及心理健康教育时，暴露了很多显著的问题。虽然说教师教育的出发点是好的，但是过于高深的内容对于中学生而言就不一定能理解，也可以说不一定是他们迫切需要的。通常情况下我们都是给学生强调生命教育，在班会课、其他学科的教学中教师可能都给学生反复的强调生命的重要性，学生是懂得了这些理论知识，但是很多学生还是出现了不同程度的心理健康问题，表现最为明显的就是校园暴力、自杀、自虐等现象仍然是时有发生。这可能就会使得学生心存困惑，部分学生也会认为课堂上学习的内容对于调节自身的心理问题并无多大作用。为此，教师可以结合一些热点新闻教学，有意无意的培养学生的德育意识，促进学生心理健康教育。比如说当前很多不遵守“交通规则”的现象，比如很多人因为闯红灯生命止于此。可以让学生对这些新闻发表自己的看法，并且让学生交流讨论，从而使得学生认识到遵守交通规则的重要性。这时教师就可以留心观察学生的心理反应，教师在听取学生意见的过程中就可以抓准时机规范学生的心理健康。

三、重视开展实践活动，提高德育教育的效率

为了能够提高德育教育的时效性，教师还可以通过开展一些实践活动来实现。在活动的过程中融入心理健康教育，从而让学生养成良好的德育意识，深化德育教育改革，提高德育教育的效率。比如说可以开展一些“校园文明”为主题的活动，要求学生不要随地吐痰、不乱扔垃圾、不讲粗口话、不破坏校园的公共事物、不践踏花草等等；还可以在父亲节、母亲节时邀请家长到校参加活动，比如通过给父母洗脚、让学生跟父母说说心里话等等，通过这些活动激发学生对父母的感情，让学生更加学会感恩父母，在校努力学习用优异的成绩去回报父母的养育之恩。这些活动都是以心理健康教育为基础融合了德育教育的内容，让学生在双重教育下逐渐提高自身的德育意识，实现学生心理健康成长。

结束语

学校是培养和发展学生心理健康教育的主要场所，这就要求各个学科的教师应该将心理健康教育渗透到学科的教学中。此外，除了上文提到的心理健康教育方法之外还有很多可行的方法，这就需要教师在教学中不断完善并优化。相信通过教师的努力，一定能够促进学生心理健康发展，提高德育教育的效率。

[ 参 考 文 献 ]

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