浅析高中语文教学与传统文化的融合

封晔

【摘要】 语文是高中一门重要课程，不仅可以学习丰富知识，还能够增强自身文化修养。要将教学内容和传统文化有机结合在一起，培养学生优秀精神品质，树立起正确的人生价值观。文章先介绍基本概念，再从不同方面展开论述，从而促进学生全面发展。

【关键词】 高中语文 传统文化 有效融合

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-097-010

引言

受到应试教育制度影响，将大部分时间和精力放在理论记忆上，主要目的是取得优异成绩，顺利通过考试。很大程度上忽视了传统文化的重要性，因此要采用有效手段在课堂上进行渗透，有利于提高思想精神境界，继承和发扬传统文化，为今后学习打下坚实基础。

一、传统文化

是指文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是各种思想文化、观念形态的总体表现。不一定是通过文字方式记载，有着多种多样的形式，通过研究可以了解民族的内涵和精神信仰。中国民族文化源远流长、博大精深，在历史发展过程中不断传承与创新，形成乐独具特色的文化体系。不可否认，传统文化也包括一些不利于和谐发展的思想与物质，对此要有正确认识，要坚持取其精华、弃其糟粕的原则，传承其中优秀的部分。高中生作为正在成长的新一代，肩负着中华民族伟大复兴的责任，因此学习传统文化是非常必要的。

二、高中语文传统文化教学现状

（一）学生应用能力差

从目前情况来看，传统文化主要是教材中的古诗词，其中包含了丰富的文化知识。但是学生理解往往只停留在表面，没有进行深入研究，只要能够记忆就可以。这种学习方法根本没有领悟蕴含的传统文化，主要原因是深度不够，自身认知能力有限。有的学生想要快速掌握，没有进行全面赏析，会出现断章取义的情况，从而大大降低了学习效果。应用能力主要体现在可以正确指导学习生活，养成一种良好习惯，对事物有全面认识，不会局限在狭小范围之内。传统文化并不是死板的，要发挥出有效作用，可以解决实际中遇到的问题，真正实现学以致用。

（二）不够重视

随着时代快速发展，社会中出现各种新思潮，对人们思想观念产生强烈冲击。

高中生由于自身特性，比较喜欢新事物，对于传统文化学习积极性普遍不高，因为他们会感觉到枯燥无聊。针对于语文教学而言，教师为了能够提升水平，一般将阅读、写作作为重点，会花费大量时间去练习，忽视了传统文化的重要性，在课堂上传授比较少。认为只要掌握大量理论就可以，没有意识传统文化学习的重要性，有利于促进自身健全人格形成。为了有效改变这种情况，要树立起新的观念，将教学内容和传统文化结合起来，这样才能促进学生更好的成长。

三、高中语文教学与传统文化的融合策略

（一）挖掘教材内容

传统文化教学要立足于教材，挖掘出其中的优秀内容，在课堂中进行渗透，会起到很好效果。《鸿门宴》是历史中发生的一场著名事件，了解斗争的起因、过程，正确评价其中涉及的人物。性格鲜明人物会在学生内心留下深刻印象，学习他们身上优秀精神品质。学会去面对生活中的难题。文言文一般都是具有良好教育意义，具备明辨是非、善恶美丑的能力，看待问题更加客观公正。因此教师要深入挖掘教材中的传统文化，让学生感受到独特的魅力，更加自主参与进来。可以有效激发出他们学习兴趣，内心充满强烈求知欲望，在探究中发现奥秘。

（二）利用多媒体

随着信息技术发展，已经被普遍应用在生活中，并且取得显著成效。以往灌输式教学方法学生会感觉到非常乏味，根本无法真正投入进去，导致学习效果大打折扣。要发挥出多媒体作用，先进技术具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象呈现出来，一定程度上降低了理解难度，有利于知识的吸收。借助网络优势可以组织观看与传统文化相关的影视资料，丰富多彩画面会吸引学生注意力，从而调动起学习积极性。用多媒体进行教学，学生会喜欢这种形式，将文字转化为有声有色的画面，培养独立思考能力，发表自己的见解。

（三）课外名著阅读

中华民族传统文化博大精深，学习仅停留在教材上是远远不够的，要积极进行课外拓展，不仅可以增加知识储备，还能够让视野变得更加开阔。历史名著是非常多的，学生可以根据自己爱好去选择，让学习变得更加开放、包容，从压抑沉闷的环境中解放出来。当然在阅读的时候要做好记录，写出自己心得体会，明白应该怎样去为人处事。充分利用周末、假期等时间去图书馆查阅资料，可以学到更多新知识，逐渐养成良好习惯。同时可以和其他人一起进行探讨，过程中可以看到别人身上闪光点，学会从不同角度看待问题，这样才会更加全面。名著是传统文化的主要载体，其中包含丰富内容，传递出正确的价值观念，有利于培养良好思想道德品质。

（四）學生主体地位

教育制度改革深入，强调学生的主体地位，所以教师要坚持以人为本原则，让他们成为课堂上的主人，更加积极主动参与进来。将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距，讨论中可以锻炼人际交往能力、语言组织能力、信息收集能力等，有利于促进自身健全人格形成。《短歌行》通过学习看到了曹操作为一代政治家的英雄本色，远大的抱负和开拓进取精神。我们要学习作者身上的品质，做一个有远大理想的人，即使遇到困难也要积极克服，不能产生消极的心理。学生主体地位慢慢会唤醒他们内心主人公意识，掌握学习主动权，制定科学合理计划，提高自身综合素质。

结语

综上所述，高中语文教学与传统文化融合具有重要意义，可以继承和发扬历史优秀文化。教师要采用多元化手段，这样才能满足学生更高需求，在潜移默化之中实现传授，提高整体认知水平和语文综合素养。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐明惠.高中语文教学与传统文化的融合探索[J].神州，2018，（2）：220.

[2]谭雪花.浅谈高中语文教学与传统文化的融合[J].语文课内外，2018，（10）：62.

[3]史月香.浅谈高中语文教学与传统文化的融合[J].文化创新比较研究，2017，（36）：65-66.