浅谈高中英语教学中导学案的有效设计

邹敏

【摘要】 随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。导学案是近些年在教育改革背景下诞生的全新教学模式，从而可以将基础理论概念和学生们的实际情况结合在一起，有效改善教学质量，提升学生们的综合水平。本篇文章将阐述在高中英语教学中采用导学案的重要性，探讨导学案应用的主要原则，并对于在高中英语教学中具体应用方法方面提出一些合理的见解。

【关键词】 高中英语 导学案 自主学习 教学设计

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-065-010

引言

从现阶段发展而言，为了能够提升课堂教学的效率，越来越多的教师开始尝试采用导学案的方式。由于其本身具有很强的科学性和实用性价值，因此对于人才培养方面有着非常重要的意义。

一、在高中英语教学中采用导学案的重要性

英语教学的内容本身便十分抽象，对于很多学生的理解造成了比较大的困难。在传统教学中，教师仅仅只是针对基础语法进行讲解，并安排学生们通过死记硬背的方式完成单词记忆。显然，这种方式对于学生的创造能力提升没有任何益处。而在采用导学案的方式可以有效激发学生的兴趣，进而提升综合水平。

二、导学案应用的主要原则

（一）课时化原则

所谓课时化原则，主要是指导学案的内容尽可能以每一个课时为基础，并结合教材本身。如此一来，教师便能够有效控制课时时长及其包含的知识量，进而对于创建高效课堂可以带来诸多益处。

（二）问题化原则

当教师针对知识点进行情境创设之后，理应通过具有一定探索性价值的问题对学生进行引导，促使其能够自主投入到学习活动之中。而在进行问题处理的时候，学生的思考水平将会得到有效提升。

（三）方法化原则

所谓方法化原则，主要是指在进行导学案设计的时候，理应确定具体的目标，并对于其中的疑难问题予以提示，为学生们提供解题思路和方法。如此一来，学生们在实际学习的过程中，能够从多个角度出发进行思考，进而提升自己的问题处理能力。

（四）层次化原则

层次化体现主要是指教师在实际授课的时候，应当做到因材施教，对学生们给予充分鼓励，促使不同层次的学生都能够有所收获。因此教师在设置问题的时候，理应将知识的层次性以及个性的差异化考虑进来，确保导学导练具有一定的梯度。

三、在高中英语教学中采用导学案的具体方法

（一）激发学生的个人兴趣

对于学案中涉及的相关问题进行完成是整个教学的核心内容。因此教师在采取导学案方式的时候，可以尝试设置一些较为简单的问题，以此充分调动学生自身的积极性，促使其能够全身心投入到课程之中。一般而言，课堂导入的方式有很多种，而其关键内容则是如何有效吸引学生的课堂注意力。为此，教师应当在尽可能消除学生倦怠心理的基础上，对其学习兴趣予以充分激发。

例如，在进行《The United Kingdom》的知识学习时，教师可以向学生们提问：“大家是否知道一些有关于英国的小知识？”一些学生由于喜欢足球运动，便说出：“Manchester United、Arsenal以及Chelsea。”一些学生喜欢阅读，则说出了“《Harry Potter》《The Lord of the Rings》。”通过这种形式，从而将学生们的思维充分打开，让其对于英国有了更为深入的了解，并产生了浓厚的兴趣，进而能够更好地投入到课堂学习之中。

（二）通过小组讨论加强学生的交流

在对于学案中的问题进行解决的时候，一般可以分成两个步骤展开。首先是对学生展开引导，让其自主投入到学习活动之中，从中发现问题所在，并积极思考。其次是通过小组的形式展开讨论交流，彼此分享自己的意见和看法。为此，教师理应对导学案的重点予以把握，从而提升课堂教学的效率。

例如，在进行《Life in the future》学习的时候，教师便可以提前将自己编制好的学案发给学生们，让其对于本堂课程的目标有所并且，从而使其带着自己的目的投入到自学活动之中。此时教师则需要发挥自身的引导性作用，帮助学生们快速掌握相关方法和技巧，以此提升学习效率。如果一些学生对于教案中的部分内容的理解存在疑惑，教师无需直接进行解答，而是让学生们以小组的形式进行沟通。小组成员的分配需要尽可能做到足够平均，从而使得交流的效果更佳。

（三）对于重点难点问题进行详细讲解

精解点拨可以看作是导学案在学生在机械能自主学习以及小组讨论基础上的另一些任务。由于高中英语的整体难度非常高，一些学生对于部分难度偏高的语法进行理解的时候，很容易出现理解偏差的情况。为此，在进行学案精讲的时候，理应将教学重心放在重点和难点知识层面。不仅如此，由于地域化差异的问题，中西方的为模式以及语言表达模式均有着一定的区别。因此，教师理应针对这些问题展开详细讲解。

例如，在进行《Adventure in Literature and the Cinema》学习的時候，教师便可以针对“ing”形式以及“ed”形式的动词语法进行详细讲解。

四、结束语

综上所述，现如今社会发展的速度越来越快，对于综合型人才有了更高的需求。为此，教师理应改进原有的教学模式，采取导学案设置的方式，帮助学生们更好地进行理解，进而提升教学质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王庆桃.浅谈高中英语阅读课型导学案的设计[J].大观周刊，2017（28）：218-218.

[2]刘德进.高中英语语法课导学案的设计与实施[J].教育实践与研究，2016（17）：45-48.

[3]孙艳卿.浅析高中英语阅读教学中导学案的设计与实施[J].课程教育研究，2015（2）：107-108.