铸造教育质量之剑

颜淑丽

【摘要】 教育质量是学校的生命线，只有教育质量不断提高，学校才会生机盎然，永葆青春活力。近年来，本校以“创建人民满意质量，打造优秀教育品牌”为核心，秉承优良办学传统，汲取先进办学思想，通过优化整合教育资源、细化师生个性发展、实化学校特色创建，在规范管理、队伍建设、教育质量提高等方面取得了丰硕的成果，走上了高质量、高效益、特色化、强品牌的发展之路。

【关键词】 教育质量 学校

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2018）10-044-010

一、把准质量内涵，强化管理，谋求令人信服的教育质量

学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。近年来，我校瞄准“市内领先，省内知名”的目标，建立了高效的教育教学管理运行机制。

（一）建立两种机制，强化过程管理

一是知识点掌握情况监控制。在做好班级单元、期中、期末检测后的总体质量分析的同时，借助《学生综合素质评价》认真做好学生知识点掌握情况记录与分析，明确每位学生知识点的掌握情况，使学生明白自己的不足，使教师补差有的放失。

二是质量考核奖惩制。在坚定不移向课堂40分钟要质量的基础上，依据扩大质量的奖惩力度，通过期中、期末，竞赛活动等加以量化，在兼顾班级的历史情况和班级均分与年级组均分的差距变化的情况下，设名次奖、晋级奖、进步奖和优质教育奖以及相应的处罚措施。同时，借绩效工资改革契机，体现三倾斜：向一线教师倾斜，向优质教育倾斜，向整体提高倾斜。做到厚待拔尖人才，优待骨干教师，善待基层教育工作者。

（二）夯实四个阶段，提高教学效率

一是功夫在课前。努力把好“四关”：落实课标关——把准《课程标准》的年段、学期要求，体现新理念；吃透教材关——领会编者意图，分清重、难点；明确目标关——注重“双基”，培养情趣；选择教法关——根据班情和知识特点，面向全体、兼顾两头。各年级教研组每周集体备课一次，做到“五个统一”：统一教学计划、教学内容、教学目标、教学进度、检测内容。

二是着力在课内。注重“五到位”：即针对重、难点，知识迁移到位；落实“双基”到位；知识拓展到位；分层教学实施到位；当堂检测、反馈与课后反思到位。扎实推进“班子成员推门听评课”活动，全面督查学生的学习常规、教师的教学常规以及备课、批改作业等情况，有效加强了学校教学常规的管理，增强了教师“向课堂40分钟要质量”意识，充分激发起了教师钻研教材、研究学生、探究教法学法、提高课堂效率、增强素质的积极性。

三是补救在课后。建立《学生个人学习情况记录表》，弥补现行质量统计中重整体把握轻个体反映的不足，把帮教对象与知识点缺陷联系起来，做到帮教有的放失，以促进培优辅差工作。

四是延伸在课外。我们坚持在三个年级开设语、数、外兴趣班，满足学有余力学生继续提高的渴望，也为我校在各级各类学科比赛中取得好成绩奠定基础。2017年，我校创新推出“谁是英语单词王”竞赛活动，学生人人参与，学习兴趣高涨，有力提高了英语的教育教学质量。

二、优化教师队伍，强化校本，构建特色鲜明的师资群体

学校要追求卓越，勇创品牌，关键是建设一支一流的教师队伍，一流的教师队伍，既是培养一流学生的需要，也是增强学校核心竞争力——教育质量的重要源泉。为此，我们抓住新课改的契机，以帮助合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师为目标，为教师搭建了专业发展的“四子”平台，不断激发教师新追求，激发教师博学、善思、勤教，让教师们在促进学生成长中取得自身的成功。

一是交尺子。就是制定教育教学总目标，使之成为全体教师自觉的奋斗目标，克服“职业倦怠”，不断地超越自我，而不至于流于平庸，成为无所事事的“教书匠”。

二是指路子。以课堂教学研究为中心，提高教师的业务功底。充分发挥教务处处——年级备课组——优秀骨干教师的作用。扎实开展好课题、课堂、课例研究，开展好推门听课，互听互评课，集体备课和业务学习，努力实现质量提升与教师队伍优化的有机结合。

三是想点子。定期请校外的专家教授来校做学术讲座，请名优教师做辅导报告，请一般教师现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就更接近于教师的工作实际。

四是搭台子。延续“青蓝工程”，定期开展校“教坛名师”、“优秀青年教师”、“学科带头人”的评选以及教育教学论文评奖等，使教师有展示才能的机会。同时，校内“五课”活动，即互听课、研讨课、示范课、汇报课、随堂课，不同层次的教师拿出不同性质的课，相互切磋，共同提高。

“四子模式”的构建，极大地促进了我校的校本培训工作，教师队伍呈现百舸争流的局面，目前我校有市级骨干教师5名，市级优秀班主任5人，市级优秀教师18人，为我校教育、教学工作的高质量奠定了坚实的基础。

三、承继德育传统，创新实践，培养实个性鲜明的优秀学生

德育是我校的传统，更是二中几代人不断努力与探索的智慧结晶。我们所有的德育实践，就是为了培养具有个性鲜明的优秀学生。何为“个性鲜明”？我们认为，那就是学会做人、学会求知、学会健体、学会创造的全面发展的学生。过去，我们开展了很多诸如传统纪念性活动、德育课题实践活动等，取得了很好的教育成效，目前，我们正在此基础上，点、线、面相结合，继续开展“讲诚信、做主人”活动，以“学会做人”教育为轴心，真正使学生具有鲜明的个性。

一路风雨一路歌。随着教育质量的提升，学校综合办学水平得到充分发展。今后，我们将继续坚定不移地走“质量强校、特色立校、科研兴校”的发展之路，进一步扩大优质教育，构建优秀师资队伍，提高学生的综合素质，真正做到“聚精会神抓质量，凝心聚力谋发展”，铸造教育质量之剑，充分发挥我校的示范、辐射功能，谱写教育发展新篇章！