走进学生心灵，做幸福的教师

2018-01-05邹煌

中学课程辅导·教师教育（中） 2018年10期

邹煌

【摘要】我们做老师这个职业，一定要善于走进学生的心灵世界。21世纪最好的教育是西方的激励模式+东方的稳重模式。我们要把普通的事做到不普通，把平凡的事做到不平凡，这就是对我们教师要求的素养。

【关键词】学生心灵教师

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-020-010

2017年9月15日—17日，学校通知我参加了在怀化市举办的全国中小学心理健康教育研讨会。娄底市和怀化市200多名教师听了教育专家冯恩洪教授的讲座《问道教育，走出纠结》、心理学专家耿喜玲老师的讲座《做学生喜欢的幸福教师》和上海市优秀班主任李坚老师《德育及班主任工作》讲座、湖北省优秀农村教师肖盛怀主任的《班级实用管理技巧》。四位专家的报告中心思想是聚焦核心素养、丰富教育智慧，通俗地讲就是指导我们走进学生心灵，做幸福的教师。

教育是智者的事业，其真谛在于实现人的社会化和人的个性化和谐发展。在课堂上，我们要鼓励学生发现有价值的问题；我们要善待差异，尊重学生情感，想办法释放其潜能。要努力让学生先学会做人，而后学会做学问。尤其要掌握规矩，学会负责：对已讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、回家讲孝顺、社会讲公德、祖国讲贡献。要对自己负责、对亲人负责、对集体负责、对环境负责、对生命负责。不断注重积极情感和正能量的积累。

在当前教育理念处于新旧并存、新旧交替的轉型阶段，我们要迅速走出迷茫和纠结，明确我们现代社会选拔人才的标准：一流的学习能力+一流的发展潜力。要认真培养和提高我们及孩子们的幸福人生七种能力，即自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、沟通协作能力、正确思想能力，好奇心、想象力和创新变革能力。

掌握知识不是学习的目的，而是发展潜能的手段，知识的应用比知识的积累更加重要。为此，我们要努力实行教学设计和手段的改进。我们的考试指向已开始去文本化，像衡水中学单一的教学维度已不适合现代化教育。现代化教育一定要有四个维度：第一健康，第二知识，第三能力，第四责任。培养学生的素养结构是：美德+知识+能力。要培养学生有将心比心的胸怀、有一往无前的勇气、有谦虚谨慎的态度、有真诚无畏的情操、有慷慨大度的气魄、有探索未知的渴望。要善于发现孩子们的强势智慧。学海无涯，良师要导航。

我们做老师这个职业，一定要善于走进学生的心灵世界。21世纪最好的教育是西方的激励模式+东方的稳重模式。我们要把普通的事做到不普通，把平凡的事做到不平凡，这就是对我们教师要求的素养，这样我们才能忠于讲台，享受讲台，告别平庸。要努力做到：让学生喜欢我们、让学生接受我们、让学生因我们而感动。

我们要做幸福的教师，要将习以为常的惯性思维方式改一改，别自己给自己过不去，自己给自己添堵。我们做教师有三个优势：第一，我们工作的对象是孩子们，比社会上绝大多数行业的工作对象要好啊，难道不是吗？第二，我们的工作过程其实也是在不断充实和完善自我，哪怕是看作业，也能见识到不同学生的思维火花；第三，我们的工作时间是有规律的，尽管起得比谁还早，睡的比谁还晚，但有规律，有较多的假期。每当一放假，其他行业的家长为在家呆一个多月的孩子伤透了脑筋时，我们做老师的就有优势了，就可多多陪伴自己的孩子，等等。一个人的幸福真的与心态有密切关系，我们真的不能干一行、怨一行。其实我们做教师的平均一年只扎扎实实工作两百多天。我们要善于发现幸福，努力提高体验职业幸福的能力。

要想成就孩子和学生，我们必须先成长自己，增强自己的幸福能力。我们不能单纯把教书育人当做一个养家糊口谋生的手段，我们要把教育当做自己幸福的来源，把其当作自己毕生的事业。要成就自己的事业，我们就要做学生喜欢的老师，要培养自己以下这些特性：

1. 尊重和理解学生，不伤害学生自尊心；

2. 和蔼可亲，有耐心，不轻易发脾气；

3. 活泼开朗，有幽默感；

4. 不偏不向，平等待人；

5. 说话办事公道，讲信用；

6. 以身作则，仪表大方，明事理。

教育，一定要走进学生心灵，也要让学生快乐，让学生幸福。我们每天都要努力，真诚地帮助学生，也努力找到成就感。做老师也是一定能幸福的。

附：

这两天听讲座，也反思我自己和我们新化三中学校，我个人觉得有以下方面还可大力加强落实，不成熟之处敬请批评指正：

第一：要让学生、家长爱我们这个集体，一定要让我们的集体值得他们去爱；

第二：安全是第一责任，发展是第一要务，二者一定要结合起来，不能顾此失彼；