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发挥“五老”作用探索高职生创业就业服务体系

2018-01-05周晓焱

党史博采·理论版 2017年12期
关键词:新体系五老团队

[摘要]充分发挥“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模)在创业就业教育中的资源与优势,按照“配合补充”、“拾遗补缺”、“自愿、量力”的办法,探索构建职业院校在校生创业就业的“四平台”服务体系。

[关键词]“五老”;平台;团队;新体系

[作者简介]周晓焱(1970-),女,汉族,新疆昌吉人,昌吉职业技术学院纪委书记,副高,大学,研究方向:高校纪检监察,思想政治教育。

[中图分类号] G718.5 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031(2017)12-0054-02

深化高校创新创业教育改革,是国家实施创新发展战略、促进经济增效升级的迫切需要,更是促进高校学生更高质量创业就业的重要举措。为此党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署,国务院也对加强创业就业教育提出明确要求。但近年来,各高校虽然不断加强创业就业教育,取得了积极进展,对提高促进学生全面发展、推动学生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些突出问题,主要是创业就业教育理念滞后,教育师资短缺,指导帮扶不到位,创新创业就业教育体系亟待健全等。因此,根据中央文件精神和新形势要求,深入研究、探索、实施各项制度改革,形成与新时期创业就业工作相适应的创业就业服务新体系,对高职院校来说就具有特殊的现实意义。

一、发挥“五老”队伍优势,构建高职生创业就业服务新体系的现实意义

据统计,很多高校万人大学毕业生创业就业工作的专职人员甚至不足2人,负责专职人员与毕业生的比例多在1:700以上。国外高校很重视学生就业指导和服务工作,欧美等发达国家的高校就业工作专职人员多在1:200左右。目前,很多高校反映,毕业生就业工作人员每天疲于应付用人单位和学生,根本无暇顾及深入研究、全面指导,也很难主动联络、不断开拓,更难开展个性化服务。创业就业指导人员不足已经成为制约毕业生就业工作的重要因素。

目前,从麦可思对昌吉职业技术学院的调研看,因创业就业指导人员师资短缺,教育普及度不够,职业生涯规划指导不够,致使多数学生对职业和专业认知不清,学习没有目标,没有方向,出现学生创新、创业动力不足,求职很盲目的现象,毕业后就业情况不乐观。另一方面调研还显示,由于学院实践实训基地、场地、材料及高技能师资短缺等问题,致使学生创业就业中出现技能“短板”等现象。

因此,基于以上原因,就要建立健全就业指导中心,配备足量的人员进行专业指导和帮助。但目前学院因为编制所限,在岗教师短缺,无法满足学生创业就业教育的需求和师资。为此,学院转变观念和工作模式,加强制度建设和创新,坚持协同推进,汇聚培养合力原则,充分发挥“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模)在创业就业教育中的资源与优势,按照“配合补充”、“拾遗补缺”、“自愿、量力”的办法,探索构建职业院校在校生创业就业的“四平台”服务体系(即“五老”创业就业微信服务平台;“五老”创业就业专业服务平台;“五老”创业就业指导团队平台;“五老”创业就业跟踪与反馈服务平台),形成学院创业就业工作新机制,这对完善高职院校创业就业服务体系的可持续发展有着现实意义。

二、发挥“五老”队伍的独特优势,构建职业院校创业就业“四平台”服务体系

(一)建立“五老”创业就业微信服务平台。就是充分发挥“五老”优势和作用,配合学院创业就业指导办,充分与劳动部门沟通,多渠道为学生提供创业就业政策信息,建立创新创业就业微信服务平台。此平台,既要做到收集各级各类创新、创业就业政策和资讯,又要针对性的发布相关信息,服务于有意进行自主创新、创业、就业的学生,以便于高职院校学生及时准确的了解政策,了解就业、创业新趋势,掌握最新动态。通过这个平台,高职学生可以减少不必要的整理和选择,从而有效获取创业项目和就业信息。

(二)建立“五老”创业就业专业化服务平台。就是充分发挥“五老”的丰富资源及专业技能优势,加强与用人单位及企业等方面的协同配合,实施“引导+把关”手把手的师带徒式的训练方式,弥补高职院校师资短缺,指导帮扶不到位等问题,帮助职校生牵线搭桥,攻克艰难,自主创新,实现人生价值。这个专业服务平台,既可以在学校进行指导训练,也可以采取走出去,带学生走进企业,让学生在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中成长;还可以引进来,定期邀请政府部门、社会和企业就业、创业领域专家、知名校友来校开展相关讲座、论坛,提升职业院校学生创业就业综合竞争力。

(三)建立“五老”创业就业指导团队平台。发挥“五老”队伍工作经验丰富,社会阅历广,对于就业、创业政策解读具有先天优势,选拔一支文化程度高、素质能力强的“五老”人员,建立职校生创业就业指导团队平台,通过参与指导学院的社团活动,挖掘和发现有自主创业愿望和技能的职校生,了解他们的专长和能力,以及他们所处地域、资源环境等因素,指导职业院校学生就业、创业,提升学生软实力,促进职校生全面提高综合素质,健康成长成才,为有效维护新疆社会稳定和经济发展做出应有的贡献。

(四)建立“五老”创新创业就业跟踪与反馈服务平台。目前虽然学校与用人单位建立广泛联系,形成学校与就业单位信息反馈机制,但实际学生就业后的职业素质和发展怎样很难真实反映,因此可以充分发挥“五老”作用,利用他们休闲时间多,融入社会时间多,能及时了解到用人单位对学生的真实评价的优势,建立职校生创业就业“五老”跟踪与反馈服务平台,以帮助学校与学生了解创业就业的实际状况,用人单位对毕业生的评价情况等,为学院今后的课程和专业设置、人才培养方向改进提供现实依据。

三、成效与不足

学院“五老”创业就业教育服务体系自运行以来,共指导帮助学生实习就业2000余人,学院连续三年就业工作在自治区排名前三。2016年又取得自治区就业工作第一名的荣誉。这中间既有学院创业就业指导办的辛勤付出,也有“五老”队伍的贡献。就如机电分院毕业生朱军同学所说:“以前我们的就业指导就是给我们讲一些就业指导书上的案例,太高端,离生活太远,不接地气儿,倒是我们学院‘五老队伍举办的‘大学生就业创业论坛”,把一些行业就业率高的单位或创业较为成功的校友请回学校做报告,以亲身经历为同学们做具体分析指导,更接地气受益大,我就是因此受益,顺利找到工作的”。

另外近几年学院的电气、机械、能源等分院的专业社团也在退休教师的指导下,多名学生参加全国职业院校技能大赛,参加技术革新,并取得了相当好的成绩,充分展示职业教育改革发展的丰硕成果,展现了职业院校师生的风采。同时退休老教师指导的学生书画社团,迄今已达十年之久,共培养书画特长学生1000余人,也为学生提高综合素质提供了基础,为学校思想政治工作做出了突出贡献。

但由于新形势下的高校毕业生创业就业工作是一个新的课题,“五老”队伍因年龄、身体等问题,所导致的队伍不稳定性等,还需要高度重视,认真对待,妥善解决,结合实际,大胆探索,勇于实践,力爭在这些问题上有所突破,在后续工作中不断创造好的做法和经验。

[参考文献]

[1]全国高校毕业生就业工作会议上的讲话摘编.

[2]刘弢.充分发挥高校关工委在大学生思想政治教育中的独特作用[J].西南科技大学学报,2014(2).

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