小学英语 兴趣第一

赵相国

摘 要：伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生对英语知识充满好奇心，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。

关键词：学习兴趣；多元教学；情境创设

农村小学开设英语至今，促进教学稳步发展，提高质量，已成为改革小学课程的重要目标，尤其是現代化教学手段的引进，又增添了新的教学发展方向。作为一名小学英语教师，我倍感肩上的重担：城乡间的差距，家长的知识水平及重视程度，学生对英语的了解情况，都是我不懈努力前行的动力。通过自身的教学实践我觉得可从以下几方面努力：

一、联系实际，引导学生对英语产生兴趣

进入三年级，学生刚开始接触英语，总会感到新鲜，对刚接触的学科产生积极的兴趣，此刻，正是培养孩子们学习兴趣的有利时机。我便引导学生阅读“致同学”内容，以及认识英语课文中的新朋友的英语名字，也可引导学生给自己起一个喜欢的英语名字。对于课本中其他内容可以翻阅而过，让学生没有畏难情绪。

我还提示他们很小的时候，便听过英语抑或说过英语。“拜拜”就是接触英语的初始，听录音机：“来是come，去是go，点头yes，摇头no。”有的学生可以说出一些水果的英文读法，苹果，苹果，“apple”；香蕉，香蕉，“banana”；桔子，桔子，“orange”。也可以看到电视、手机里的英语，如电视台名称“CCTV1”表示中央电视台第一频道。电视剧里，警察说的“yes，sir”是“是的，先生”的意思。这样，为学生日后英语学习打下基础。

二、采用多种方式，创设学习情境

1.学习课本里的英语歌曲

例如唱英文字母歌，生活中的英语歌“祝你生日快乐”，听英文歌曲“铃儿响叮当”。在唱歌曲的时候，还可以配上音乐，边唱边跳，集中课堂注意力，这样，孩子们的英语学习兴趣一定会有所提高。

2.利用身边条件，走出课堂学习英语

学习了教科书中的英语单词后，我们可以走出课堂到操场上，说出花草树木的英文名称；走到街头，说出蔬菜水果的英文名称，走到河边学习“river，fish”。如此，学生会发现身边的英语单词是如此的真实，如此的贴近。

3.发挥小学生好动的特点优化教学

在学习课本中“lettalk”“lets play”以及“lets chant”时，让学生动起来，以恰到好处的动作表演提升教学质量。在学习身体部位单词时，更要以身示范，边说边表演，这样比只讲不动好得多。

4.结合其他学科，发展多元化教学

语文、数学、音乐、体育等各种学科都带有英语的内容。如数学单位“g，m”是克，米的缩写，语文中外国地名、人名也是音译，如“伦敦，香港”“莱恩，科里亚”。体育课上用“come on，come on”来助威。音乐课上唱“圣诞节”之歌。如此让学生融入学校多个学科之中，感到生活中处处有英语知识。

5.学习礼貌用语，使用文明英语口语

在日常学习中，“please，hello，thank you，sorry，good bye”，要经常用于生活，不仅与教师、同学接触时随时说，在与家长对话中，也要随时用英语礼貌用语，家长不明白的，力求指出其汉语的意思。教师在这方面可以和家长通电话，或者在开家长会时与他们沟通好，让学生善说、常说、乐说英语 ，不能孤立在校园学习英语。父母过生日时，完全可以唱 “生日快乐歌”。文明十句不算多，粗话一句不算少 。

小学生的特点使其不善于机械学习，善于有意义地学习 。在生活中进行有意义的活动，运用有意义的生活英语口语，一定会提高小学生学习英语的质量。

三、创造校园英语文化

在教室中，校园的警示语标上汉语后下面可以加上英语备注，课程表、学习展台也可以如此进行。在校内外打招呼也可以用英语，创设一个有效的英语情境。

上课时尽量采用英语教学：上课“class begin”，请起立“stand up please”请坐下“sit down please”这样一上课，学生就可进入英语环境。一句“hello”让学生感到格外亲切，一句“good morning”使学生感到被尊重，教师多把礼貌用语的词汇“please，thank you，sorry”挂在嘴边，学生耳濡目染，事半功倍。自尊心和自信心是紧密相连的，有了自尊心就会增添自信心，有了自信心就会促进自尊心的建立。

四、引入活动方法，鼓励学生学习英语

1.在学习中，开展各种英语活动，采用记分、贴小红花等方式，开展个人及小组等竞赛。

2.多开展校园英语竞赛，结合课内所学，如填写单词竞赛跑。

3.在圣诞节来临之际，引导学生唱圣诞节的歌曲《铃儿响叮当》，去街头看看圣诞树的样子，看电视了解外国人是如何过圣诞节的，结合课文中有关圣诞节的内容，如《卖火柴的小女孩》《童年》，知道圣诞节的食物——烤鹅等，别忘了记住单词“Christmas”，同样，万圣节也可引导学生如此进行。

我要说：英语单词就在我们身边，英语教学方法就在眼前，只要我们不孤立英语，一定会使这项工作有效地进行下去，提高学生学习英语的兴趣。

在小学教育阶段，学生一定要打好三个基础：身心的发展；进一步学习；走向社会。在世界多元化、信息技术频繁交流的今天，我们要引领孩子理解“一带一路”的伟大中国梦，让中国了解世界，让世界认知中国！

编辑 郭小琴endprint