护理干预对躁狂症患者治疗依从性的影响
2018-01-04沈思慧
沈思慧
[摘要]目的:分析躁狂症患者应用护理干预对其治疗依从性的影响。方法:选取2016年5月-2017年5月期间我院收治的70例躁狂症患者作为此次研究的对象,随机将患者分为实验组和对照组,其中对照组以临床常规护理躁狂症患者流程实施护理,实验组则加强对患者的护理干预,比较护理效果。结果:实验组患者的治疗依从优良率(94.29%)明显高于对照组患者的治疗依从优良率(77.14%),组间数据差异显著,P<0.05,有统计学意义。结论:躁狂症患者护理中应用护理干预措施,有效提高了患者的治疗依从性,有助于提高患者躁狂症病情的控制效果,值得临床推广。
[关键词]护理干预;躁狂症;治疗依从性;精神疾病
在临床治疗躁狂症患者时发现,躁狂症患者的治疗依从性一般较差,为治疗增加了难度,影响了患者的康复。近年来,临床提出采用护理干预措施改善患者的治疗依从性效果显著,本次研究选取了2016年5月-2017年5月期间我院收治的70例躁狂症患者作为此次研究的对象,探讨了护理干预的实施内容及护理效果,现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2016年5月-2017年5月期间我院收治的70例躁狂症患者作为此次研究的对象,随机将患者分为实验组和对照组,每组35例,实验组有男19例,女16例,年龄31-65岁,平均(46.35±4.32)岁,病程1-12年,平均(6.74±2.52)年;對照组有男18例,女17例,年龄32-67岁,平均(47.42±4.28)岁,病程2-11年,平均(6.87±2.48)年,参与本次研究的所有患者均符合中国精神疾病分类与诊断标准一第三版(CCMD-3)中关于躁狂症的相关诊断标准,所有患者及家属均对本次研究知情同意,并签署了知情同意书,将两组患者的一般资料进行比较,组间数据未见显著差异,P>0.05,无统计学意义。
1.2护理方法
对照组以临床常规护理躁狂症患者流程实施护理,护理内容如下:护理人员为患者介绍住院及病房环境,为患者营造舒适、安静、整洁的住院氛围,关注患者的行为、日常活动等内容,遵医嘱给药及指导用药等。
实验组则加强对患者的护理干预,护理内容如下:第一、用药副作用观察。护理人员注意观察并询问患者用药后有无不适,并监测患者各项生命体征,在患者出现用药副作用后,及时进行治疗。第二、日常护理。确保患者每日睡眠充足,积极与患者及其家属沟通,了解患者病情变化,注意态度亲切、语气温和,耐心与患者沟通,为患者及其家属讲解躁狂症疾病及治疗的相关知识及注意事项,加深其对疾病的了解,减轻患者及家属对病情的恐惧情绪,为与患者建立和谐护患关系打下基础。第三、用药指导。护理人员亲自为患者发放药品,监督患者用药,在患者服药后,指导患者多饮水,并检查患者口腔内是否藏药。患者治疗期间,给予患者鼓励,为患者讲解目前治疗方案内容,坚持治疗对疾病康复的重要性等,观察并记录患者病情变化情况,并以其为依据调整或补充治疗方案。第四、提高治疗信心。护理人员在日常护理中,多举我院治疗康复病例,为患者治疗树立信心,促进患者以良好的心态面对治疗。患者出院时,指导患者定期复查,并强调用药方法,指导其出院后保持乐观心态,并放松身心,指导患者家属加强对患者的护理工作。
1.3观察指标及评价标准
(1)治疗依从性。护理人员采用治疗依从性评价表,从是否未能正常用药、是否出现擅自增减药量情况、是否擅自停药、是否擅自服用其他药物、是否于用药期间饮酒等方面,评价患者护理后的治疗依从性,根据具体情况,将治疗依从性分为优(上述五个问题答案均为否)、良(上述五个问题3-4条答案为否)、差(上述五个问题1-2个为否)三个等级。
1.4统计学分析
本组研究采用SPSS19.0统计学软件进行数据的分析和处理,计数资料采用(n/%)表示,采用卡方检验,计量资料采用均数±标准差(x±s)表示,采用t检验,P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
实验组患者的治疗依从优良率(94.29%)明显高于对照组患者的治疗依从优良率(77.14%),组间数据差异显著,P<0.05,有统计学意义。见表1。
3讨论
躁狂症属于由神经生化、第二信使平衡失调、神经内分泌功能失调、遗传因素、心理社会等因素导致的精神类疾病。患者的主要临床表现包插情感高涨或易激惹,并可伴随言语增多、精力旺盛、活动增多等,随着病情的进展,可伴有妄想、幻觉、紧张等精神症状。临床治疗及护理中发现,躁狂症患者治疗依从性差是导致患者治疗效果不佳最主要的因素,本次研究于患者治疗期间实施护理干预,患者的治疗依从优良率达到了94.29%,明显高于对照组患者77.14%的治疗依从优良率,说明护理干预的实施提高了患者的治疗依从性,有助于提高患者的病情控制效果。
综上所述,躁狂症患者护理中应用护理干预措施,有效提高了患者的治疗依从性,有助于提高治疗效果,改善患者的躁狂症状,值得临床推广。