初中语文教学中运用多媒体辅助教学的利与弊分析

马得兰

摘 要：教育是国家建设和发展的基础，计算机网络的进步以及多媒体技术在课堂中的实施，不仅为实际的教育工作增加了活力，同时其新颖的教学模式也能够在一定程度上调动学生的积极性，使多媒体教育成为辅助性教学内容。但事物的发展具有双面性，多媒体技术的应用也存在一定的弊端，在初中语文教学中，通过多媒体辅助教学，虽然会在一定程度上满足教学内容，但也抑制了学生综合素质的发展，主要研究初中语文教学中运用多媒体辅助教学的优势和弊端。

关键词：初中语文；多媒体辅助；优势；弊端

在初中语文教学活动中，将多媒体技术应用到实际的教学工作中，是顺应时代发展的主流，也是科学技术进步的必然趋势，在初中语文实际的教学工作中，应用多媒体辅助教学，不仅能够充分调动学生的积极性，使学生对语文的学习充满热情，同时还能活跃课堂和实际学习的气氛，提升学生学习语文效率的同时，也能够促进整个教育计划的实施和运行，从而促进教育的发展和进步。

一、初中语文教学中运用多媒体辅助教学的优势分析

（一）能够充分激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在初中语文教学活动中，通过开展多媒体辅助教学的形式，能够让学生真正地动手和动脑。改善传统教学模式中存在的弊端，充分尊重学生的主体地位。在实际教学工作中，例如，在讲到散文诗歌时，通过多媒体的配乐诵读，教师可以播放文章的背景资料，为学生还原作者的创作环境，采取情境结合、动静导入的教学模式，使学生的学习欲望被大大地激发出来，从而向其投入更多的热情，提升语文学习成绩。

（二）能够提升学生的审美情趣

语文学科不仅有较强的知识文化内涵，还具有一定的审美价值。通过使用多媒体辅助教学模式，能够将声音、文字和图像有机地结合在一起，将静态的审美与动态的思想融合在一起，提升学生审美的传播速度，为学生营造一个完整的审美立体空间。在充分激发学生想象力的同时，教师还可以在实际的操作中逐渐深化学生对文字内容的记忆和理解，学以致用，从而提升学生自身综合素质的发展。

（三）能够增加教学信息资源的传递量

语文学科由于其自身的特点，学科内容之间并没有过多的联系。通过采取多媒体辅助教学的形式，可以将零散的知识点汇总起来并形成全新的知识体系，学生在学习的过程中，可以自行总结学习的方法和技能，这样大大增加了语文课堂的信息知识传递量。再加上学生能力大小不同，对于知识的运用和把握也不同，在语文教学中运用多媒体技术，不仅能够使不同层次的学生得到一定的提升，同时还能够构建不同的知识体系类型。

（四）能够帮助学生领略语言的魅力

随着目前新课标体系的建立和完成，初中语文课本中大多都是名家的作品，不仅具有丰富的内涵知识，同时也具有风格各异的语言特色。一些课文语言轻松、活泼，一些则朴实、动人。作家们总是会用最简练的语言，谱写出最动人心魄的文字内容。教师只凭借描绘和叙述，很难使学生建立完善的语言体系。因此采取多媒体辅助教学，学生在了解语文课文内涵魅力的同时，也能够领略到不同名家对于语言风格的运用，从而为语文素养的提升奠定基礎。

二、初中语文教学中运用多媒体辅助教学的弊端分析

（一）使师生之间缺乏交流

多媒体设备教学需要教师先进行预先设计，其课件的内容不能临时变更。因此，学生在课堂中一旦有了新的想法和意见，也不能够及时地表达出来，使师生之间缺乏交流和沟通。语文课堂不再是为学生的学习服务，而是为了课件内容而教学。教师很难做到因材施教，造成教学资源的不平均。语文学科的学习，一旦依赖课件内容的展示，教师也难以在实际的教学中得到进一步的发展和进步，对于教学事业的研究也具有阻碍作用。因此，教师需要注意到，语文学科是一门古老的学科，只要在教师潜移默化的教学中，才能为学生提供最基本的知识原始积累，从而促进其综合素质的全面发展。

（二）多媒体辅助教学无法代替教师的教学

多媒体辅助教学虽然具有一定的积极意义，并成为现代教学方式中不可回避的教学手段。但是在实际的初中语文课堂中，依然是教师作为知识的传授者，为学生提供优质的文化内容的同时，充分尊重学生的主体地位，从而提升学生的语文实践能力。但是教师一旦过量地使用多媒体教学技术，只注重对学生优美意境以及审美能力的培养，这样不仅不利于语文知识的学习，长此以往，还会造成学生学习方法的滞后，学生很难得到真正语文学习的提升，为日后语文的学习甚至是文学素养的应用具有消极的作用。因此，多媒体辅助教学是不能替代教师的教授的，一旦本末倒置，会产生严重的后果。

综上所述，在初中语文的实际教学工作中，教师需要充分认识到语文教学的重要性，利用多媒体技术，为学生创设良好的语文意境，提升其审美能力的同时，促进学生综合素质的全面发展。但是切忌多媒体辅助资源的过量使用，教师需要合理配置亲自讲述和课件演示的比重，在满足学生语文能力学习的同时，也需要对其进行综合素质的培养，从而促进教育事业的发展和进步。

参考文献：

[1]杜小宁.浅论初中语文多媒体辅助教学的优势与弊端[J].科技创新导报，2016（33）：111-115.

[2]王春梅.多媒体技术应用于初中语文教学中的利与弊[J].信息化建设，2015（5）：59-61.

编辑 温雪莲