浅论欣赏课在中职美术教学中的影响与作用

摘 要：人类从野蛮走向文明的历史进程中，审美欣赏是文明进化的一大重要途径。而伴随着我国改革开放的突破创举，我国经济进入了飞速发展阶段，对于教育愈发重视，尤其是以培养德智体美全面人才为目标，美育方面的培养也占据十分重要的地位。为了提升中职学生的审美能力与审美水平，在普通中职院校开设增添美术欣赏课程就显得尤为重要。本文在分析了欣赏课在中职美术教学中的影响与作用后，说明了欣赏课程设置的必要性。

关键词：中职学生；美术教学；审美；欣赏

在教学改革的不断深入中，大多数学校都在想方设法完成从应试教育到素质教育的转化。对于中职学生来说，学生多方面全方位能力的培养就变得尤为重要。而美术学科较为特殊，一直以来就是素质教育的重要部分，美术教育充分利用作品欣赏、演示教学等手段，激发学生对美术的兴趣，提升学生的欣赏能力，培养中职学生的综合素质。中职学校设立美术欣赏课程对中职学生的未来发展有不可取代的重要意义。但在教学的实践过程中，存在一定的问题，个别学校和教师在对美术欣赏课程的认识上有偏差，认为其并不重要，设立与否并无影响。针对这种思想上的误区，必须要明确欣赏课程开设的重要性和必要性，并对当前现状分析后提出对策。以下先阐明美术欣赏课在中职教学开展的积极影响与作用。

一、 有利于帮助学生涉猎广博的知识

美术作品的欣赏，仅凭肉眼和外在的观察是远远不够的，想要深入理解美术作品的内涵，需要一定知识的积累和专业素养的训练。理解是一种领悟的过程，是人类研究事物本质的一种感性方法。作为中职的学生，在之前的教学经历中积累了一些美术方法的常识，但是不一定具备充分的欣赏分析能力。于是在中职的美术欣赏教学中，需要老师的教导和带领，以助欣赏教学的进行。社会实际生活是美术作品灵感的源头，因此在欣赏时，教师应向学生交代清楚作者所处的时代背景、作品创作的由来原因，及与作品内容相关的人文风俗文化等信息。在教师的帮助下，学生对于作品的认识会更加深刻，无论是学生的思维能力还是分析能力都会得到训练，并积累大量的知识。随着课程的推进开展，学生的美术背景知识会更加丰富，而日益丰富的专业知识会反过来帮助学生对美术更好地理解，增强学生对艺术作品的感性领悟。

二、 有利于帮助学生提升审美能力

所谓的审美能力就是人类对艺术作品的自然美、社会美和艺术美的鉴赏能力。人类赖以生存的环境是丰富多彩的、复杂多变的，存在各种各样的对立和冲突，美丑、善恶、对错等等。学生的年纪尚轻，所经历的事物十分有限，对于现实世界的种种现象的了解有很大的局限性，而美术作品为学生提供了一个窗口，一个了解世间冷暖、世态炎凉的窗口。法国著名雕塑艺术家罗丹说过，世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。欣赏课程的教学仅凭口述和文字是远远不够的，教师把握住视觉形象的教学原理，合理诱发学生的求知欲和好奇心，引领学生仔细观察认识对象，从个人角度对艺术作品进行评价，激发学生与艺术作品上情感的共鸣。欣赏课的众多目的之一，就是帮助学生获取这样的挖掘内核和艺术价值的能力。优秀的美术作品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响一个民族的历史与命运。教师充分利用学生欣赏课程的设立，深度挖掘作品内核和教育价值。

三、 有利于帮助学生培养创造性思维

在美术欣赏课程的教学过程中，培养学生的鉴赏能力只是诸多目的之一，并不是最终目的，更为重要的是对学生创造性思维的培养。创造在当代以知识经济和信息技术为重的趋势之下是一个民族和国家生存和发展的灵魂，创造性思维是现代文明的标志性思维，是物质与文明二者结合的精华。

依据上述提及的欣赏课程的重要的积极影响和现实实际教学中出现的问题，笔者提出以下三点对策，希望可以助益于未来的中职美术欣赏课程教学的开展。

首先，营造宽松和谐的教学气氛。中职的美术教师在美术欣赏课的教学中，应注重教学方式的拓展创新，不要恪守传统的陈述说教的教学模式，应结合当前多媒体技术的应用，运用探究方法进行教学，促进教师与学生之间的沟通交流，使学生的被动吸收变成主动汲取，营造宽松和谐的教学气氛，使学生思维不呆板沉闷，保持在活躍的状态。其次，采用对比分析的教学方法。在漫长的历史进程中，优秀的艺术作品不计其数，种类、风格、体裁、时期都有差异的美术作品应采用不同的欣赏方法。所以，教师应具有远见，从大体上把握美术作品的欣赏，用科学合理的计划来进行对比教学，选取有代表性的作家作品进行比较欣赏，帮助学生加深体悟。最后，设置创造具有特点的教学情节。在课堂上，教师针对特殊的教学内容，具体问题具体分析，依据班级学生的兴趣爱好和整体的教学目标，设定详略得当的课程计划，灵活地处理作品的教学过程，因材施教，事半功倍。

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作者简介：

谢芳芳，河南省平顶山市，平顶山市工业学校。