培养初中学生学习英语良好习惯的策略探析

摘 要：良好的学习习惯会让初中学生终身受益。文中着力从初中生学习英语要养成预习、听课、复习、聆听、交流、阅读、写作等良好习惯等方面，探析初中学生学习英语良好习惯的培养策略，旨在为全面提高初中英语教学质量奠定基础。

关键词：初中英语；学习习惯；课堂教学；培养；策略

良好的英语学习习惯能够有效提高学生学习英语的效率，促进英语词汇积累，提高学习与运用英语的能力。那么，教学中如何培养初中学生养成良好的英语学习习惯呢？本文结合教学实践与课题研究，就有关策略作简单阐述。

一、 培养学生课堂学习英语良好习惯的策略

（一） 培养学生课前预习的习惯

学生在课前能够对相关的知识进行有效的预习，在课堂讲解中能够有效地提高学生对相关知识的接受能力。教师在课堂的讲解中也能够更加有针对性，学生对课堂中的知识有一定的掌握，能够清晰地知道自身对英语知识的掌握情况，针对自身理解困难的知识及时向教师进行提问，保障教师在课堂教学中能够对相关的知识进行详细的分析，提高学生的课堂学习效率。同时，减少教师在课堂教学中基础知识的讲解时间，加强学生在课堂教学中的实践练习，提高学生的英语读写能力。

（二） 培养学生认真听课的习惯

课堂，是学生学习英语的主要阵地。课堂上，学生认真听老师讲解英语知识、教授英语技能，是学好英语的必然要求。实践证明，学生若能养成认真听课的好习惯，就能够在课堂教学中提高自身的学习效率，有效地利用课堂教学时间，了解、消化英语课堂教学内容。因此，初中英语老师要不断革新教法，吸引学生认真听课，采取有效措施严格要求学生认真听课，让他们及时、牢固地掌握课堂教学中教师所讲授的知识点；同时，在课堂学习中，教师要根据学生的实际情况对相关的英语知识进行生动讲解，提高学生的理解力和记忆力；在教学模式的选择中，教师要以调动学生学习英语的兴趣为主，鼓励学生积极参与到课堂教学中，从而提高学生课堂学习的效率。

（三） 培养学生课后复习的习惯

课后复习，是巩固所学知识的最有效的方法之一。学生在课堂学习中，及时对相关英语知识进行了练习，但课后复习仍然是非常重要的，能够有效巩固学生的知识掌握。学生不及时地对学过的英语知识进行复习，时间一长，学生就会遗忘。因此，加强学生良好的课后复习习惯的培养，有助于提高学生对英语知识和技能的掌握，保障学生对课堂教学知识的巩固，还有助于加强学生对英语知识的理解，增强记忆英语知识的能力。

二、 培养学生运用英语良好习惯的策略

（一） 培养学生的聆听习惯

学生学习英语，其目的主要就是为了能够在全球化市场的发展中提高自身的交流能力。在初中英语课堂教学中，老师注重培养学生的聆听能力，能够有效提高学生的英语学习能力。在课堂教学中，老师可以运用现代化的教学方式，提高学生课堂学习英语的興趣，加强学生在课堂教学中对英语对话的聆听。教师可以根据学生的实际情况，在课堂教学中运用视频教学的方式，用纯正的英语发音进行教学，学生在课堂学习中对相关的问题进行询问，保障学生能够积极参与到课堂教学中，加强学生聆听能力培养。比如，在教学《Whats the best movie theater？》一课中，教师可用相关的视频进行教学，学生在聆听中锻炼了对英语课堂教学知识的理解能力。

（二） 培养学生的交流习惯

英语的学习就是为了交流。学生的交流能力培养能够有效地提高学生对英语知识的学习兴趣和英语技能的运用水平。课堂教学中，老师要确保学生的主体地位，加强学生英语交流能力的培养，促进学生英语口语表达能力的有效提升。同时，教师要根据学生的学习情况和生理、心理特点，结合课堂教学的相关英语知识设置一些课堂教学游戏，引导学生对话运用英语进行交流，进一步训练学生对英语知识的理解、掌握和运用能力。比如，以However， the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.为例，对相关的知识进行大声地朗读，组织学生进行英语发音的练习。课堂中，还可以带领学生相互之间对教学文本进行大声朗读，相互评议、纠正，养成良好的英语学习交流习惯。

（三） 培养学生的阅读习惯

良好的阅读习惯，是学生提升英语学习、运用能力的一项有效措施。加强学生英语阅读习惯的培养，提高阅读英语的能力，能够增强学生自身的学习信心，获得成功感。因此，课堂教学中，老师千方百计引导学生加强对英语文章的阅读训练。熟练的阅读能够提高学生对英语文章的理解和记忆的能力。比如在英语“Whats the matter， Ben？ Can you move？ Not really. I was playing soccer the other day and I hurt myself. It seemed OK at first， but now I have a really sore back.”的学习中，教师可以将学生分成小组，进行对话练习，加强学生对相关英语语段的对话练习，使学生在课堂上能够大声朗读英语文本。

（四） 培养学生的写作习惯

写作，是学生对所学英语知识和技能运用的综合体现。学生学习英语离不开写作，通过英语写作能够体现出学生的逻辑思维能力。教学中，老师指导学生在学习英语单词、短语、句型的基础上，逐步扩展成一段文字、一篇文章，学生一旦养成了英语写作的良好习惯，就能有效提高学生掌握英语知识、灵活运用英语知识进行自由发挥的能力，从而大力提升学生的英语写作能力。

三、 结束语

综上所述，初中英语的学习就是对英语知识的积累。良好的学习习惯能够有效提高学生对英语知识、技能的积累能力。在初中学生英语学习良好习惯的培养实践中，老师要在学生学习习惯的各个方面综合进行培养，从整体上提高学生的课堂学习习惯、英语运用习惯，提高学生对英语知识的学习和运用能力。

参考文献：

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作者简介：

褚玉丽，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第六中学。