广播电视大学水利水电工程课程远程教育新方法的探索

摘 要：远程教育成为热点，其受众是非常广泛的。但是随着新时代的发展，远程教育也需要进行改革，要进行教育方法的创新。在当前来看，最为主要的方法就是采用全新的技术。本文就从远程教育的含义和案例入手，来探究如何进行广播电视大学水利水电工程课程远程教育的新方法改革。

关键词：远程教育；水利水电工程课程；科技教学

随着时代的发展，人们对于知识的需求也越来越高。其主要的原因就是当前的经济结构已经从劳动力密集型变成了经济密集型。各行业中需求的是人才，而不是劳动力。因此，许多的成人都选择了远程教育的方式进行学习，这种学习方法能够非常好的照顾到这些成人的时间，让成人更好地学习。但是在当前来看，这些远程教育的方法还是过于古老，不能够发挥很好的效果。导致许多的学生都是去混学历，不能起到真正培养人才的效果。

一、 远程教育的含义及案例

所谓远程教育，指的就是离开学校的教育。在最早的时候，这种教育方式直观的体现就是函授教育的方式。学生拿到了课本之后，就可以回去自学，在特定的时候到学校进行考試。这样的方法能够满足许多不能够在学校长时间教育的学生的需求，因此很受欢迎。但是随着时间的推移，这种方式就需要改变，因为课程中的一些内容还是需要老师的讲解的，所以光拿到课本对于许多理解能力差的学生毫无益处。基于这种情况，学生们就亟需一种新的授课方式。在当前来看，就是科技教学的方式。而在远程教育中，广播电视大学水利水电工程类课程最著名的案例如下：

甘肃广播电视大学直属学院（原直属分校）是甘肃广播电视大学直属的教学实验基地。直属学院是甘肃电大开展现代远程开放教育的教学基地。学院建筑面积7500平方米，拥有现代化的教学设施和业务精、素质高、教学经验丰富的师资队伍，建立了较为完善的学习支持服务体系和质量保证体系，为社会输送了大批“用得上、干得好、留得住”的高级应用型人才。

典型案例一：

鹤岛梨园是一家集科技、生产、加工、销售为一体的农业企业，坐落于岳浦镇螺蛳礁村，拥有土地1500余亩，其中梨园1000亩、象山红橘场300亩、脐橙等杂橘200余亩。自开展远程教育工作以来，鹤岛梨园管理层立足实际，依托远程教育平台，以提高生产效率、拓宽销售渠道为出发点，坚持多措并举，在技术、管理、销售等各个方面都得到了极大的提升，获得了很好的经济效益。

典型案例二：

铁拾村是由拾亩地、铁丈岙、沙地三个村合并而成，有348户，1084人口；村内镇工业小区，落户8家企业，其中县实力型企业2家，县潜力型企业1家，产销利税占全镇工业的四分之一，外来员工接近1800人。自开展远程教育工作以来，该村坚持从本地实际出发，大胆探索，不断实践，成功运用“远程教育+村企+外来工”的学用模式，实现了村企文化的共同提升，取得积极的效果。

二、 新方法的核心在于应用新技术

（一） 在学生预习环节的具体应用

远程课程教学的新方法应该是从多个步骤入手，其主要的核心都是科技化的教学方法改革。而在学生的预习环节中，其主要的方法就是应用引导式的教学方法。这个方面中最主要的做法就是利用一系列的PPT等课件，来让学生对本课程的答题内容有个整体的看法。这样能够让学生知道整体的内容，不至于因为一处小问题，而导致学生对整个课程的认识不够清晰。

（二） 在课堂教学环节的具体应用

在课堂的教学环节中，全新的教学方法应该是从多角度的讲解入手。因为水利水电工程课程是较为现实的，如果不能够彻底地了解到工程的内容，那么学生们对于内容的理解就会存在着很大的问题。这也一直是水利工程系课程的一个最主要的问题。其主要的原因就是全新技术的发明。当前的VR、AR技术都能够非常好地实现这个操作，让学生们看到一个虚拟的工程架构，从中和自己的知识相互印证。因此，远程教育课程中，采用这种技术，就能够非常好的保证学生获得知识，并理解知识。同时，由于远程教育的课堂是根据学生来制定的，那么学生在某一个难点的地方，就可以利用这些先进的技术与自己的知识不断地印证，从而最终掌握这种知识。

这样的方式在当前来看，是远程课程教育改革中最主要的新方法，因为其完全从平面时代走入了立体时代，能够给学生们更好地指导。因此，也是许多的远程教育学校全力建设的内容之一。

三、 在远程教育中应用新技术时应当注意的问题

第一点就是实用性的问题。在当前来看，大多数的远程教育学校不能够考虑到实用性这一点。其主要的原因就是这些学校为了更好地吸引学生前来报名，就采用增强硬件设施的方法。但是这些硬件设施大多价格高昂，而且存在着很大的操作难度，基于这种情况，就会造成学校的投入不断地增加，并且这些投入也很难增加学习的效果。因为远程教育是需要和课堂教学相互结合的，如果不能够非常好地结合，那么学生还是会存在着不理解问题的情况。而这些设备投入之后，还需要考虑后期的维修维护问题，也是一笔不算小的投入。

第二点就是不能盲目地信赖远程教育。因为远程教育虽然较为方便，但是也有着一定的缺陷。这些缺陷主要表现在两个方面，首先就是学生与老师之间没有沟通。在学习知识的途中，学生与老师的沟通是非常重要的。但是远程教育因为是视频课程，那么学生自然无法提问。对于不明白的地方只能采用反复观看的方式。这样的方式并不能起到非常好的效果。因此远程教育效果一直较为一般。其次就是不能做的实际应用。远程教育是不会配套应用设备的。在这种情况下，学生们就无法实现动手操作，而且因为学生一个人学习视频，也就不能进行操作，否则容易出现一定的危险。

四、 总结

水利水电工程课程是一门非常重要的课程，因为水利水电工程是我国最主要的公共工程建设内容之一。在这种情况下，对其课程进行有效的建设是非常重要的。尤其是在教学新方法的使用上，更是重中之重。同时，也不能单纯地依靠科技化新方法教育，还需要和老方法相互印证，才能够达到最好的效果。

参考文献：

[1]严超君.基于问题解决学习模式在远程教育中的应用——以建筑施工课程为例[J].南昌教育学院学报，2012（05）：78，80.

[2]张蓉.“自学—辅导式”教学模式在远程开放教育药学专业课程教学中的应用——以西安广播电视大学为例[J].新西部（下旬.理论版），2011（08）：41-42.

作者简介：

郭燕青，湖北省武汉市，湖北广播电视大学。