武汉市五年级体育学业质量的研究

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武汉市五年级体育学业质量的研究

■武汉市教育科学研究院 顾 静

一、研究目的

体育与健康指在义务教育阶段，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。学生学业质量是教育教学质量的核心指标，课堂教学情况是影响教育教学质量的重要因素。在现今的升学压力之下，我们不得不承认，学校的教育也处在一个两难的境地，不重视学生的体育锻炼。学业质量标准是指学生在完成各学段基础教育时应该具备的基本素养及其应该达到的具体水平的明确界定和描述。为遵照“让每个学生受益”等方面的指导思想，强调实践性特征，努力构建较为完整的体育与健康课程目标达成的监测体系和促进学生发展性的评价方式，重视学生体育学习内容的基础性、选择性、多样性和有效性。加强体育与健康学业监测应发挥对体育与健康教育过程进行科学有效的管理、对学校体育工作上的指导意见，对体育与健康教育评价进行调节与控制、对学生学习状况、目标达成的“诊断功能”提供教育决策的资料。力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的体育与健康学习所获得的发展状况。故而，笔者根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》《国家学生体质健康标准》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》以及国家、省、市有关对学校体育的要求对武汉市五年级学生进行了体质测试成绩进行了分析。

二、研究方法

1．问卷调查法

小学体育学业质量监测试卷由学科背景问卷调查、学业水平能力测试两部分试题组成。学科背景问卷调查10分钟，选择9题，问卷为附加分，学业水平能力测试分为笔试测试和体能测试两部分，笔试测试时间30分钟，总分25分，体能测试时间60分钟，总分75分，两项成绩之和为学生学业监测最终成绩。

2．实验法

通过对学生的体能测试得出数据。

3．数理统计法

运用SPSS10.0统计软件包来实施数据统计。

表1 武汉市八年级体育学业质量监测对象统计表

二、结果与分析

（一）武汉市五年级体育学业质量检测总体情况

1．总体分布情况

为了更清晰地了解学生成绩的分布状态，我们绘制出了下面的柱状图，直观地描述学生测试成绩的变动趋势和差异情况。从图1中，我们可以发现学生的成绩呈正偏态分布状态，分数主要集中在70—90分区阶段。整体状态处在一个比较良好的区间。

2．总体分布趋势

为了进一步发现学生成绩总体分布的统计特征，我们选取了4个统计量来进行描述：一个是平均分，描述成绩分布的集中趋势；一个是标准差，描述成绩分布的离散趋势；以及最高分和最低分，描述学生之间在成绩上的极端差异度。见表2：

表2 五年级体育学科学业水平分布趋势

从表2中可知，全市9301人实际参加测试，总体平均分是78.53分，说明全市体育教学质量的总体处在良好的状态；总体标准差是9.44，说明学生的成绩分布还比较集中；最高分是99分，而最低分只有22.25分，说明“让每个学生受益”等方面的理念在我市少数体育教师的教学中没有得到很好地落实。

图1 八年级体育学生成绩分布图

3．总体达标情况

从便于分析的需要考虑，我们选取了三个方面的数据进行分析。即优良率（80分—100分）、达标率（60分—100分）、待达标率（60分以下）。具体情况见下表：

表3 五年级体育学业质量监测总体情况统计表

根据表3数据显示，优秀率达到26.44%，达标率则是达到96.82%，说明全市小学生体育学习的状态正常，有3.18%的学生的体育学习处在待达标状态，说明这部分学生的体育学习目标的达成率需要提高。

4．体育学科各监测领域总体情况

（1）体育学科监测的内容领域得分情况

从表4、表5中本次小学体育学业水平测试形式由学科背景问卷调查、学业水平能力测试两部分组成。学科背景问卷调查问卷为附加分，学业水平能力测试分为笔试和实践测试两部分，笔试占25%，实践测试占75%，两部分之和为学生学业水平测试最终成绩。两部分的测试内容又包含了“运动参与”“运动技能”“身体健康”“心理健康与社会适应”四个方面，所占比例分别为10%、30%、59%、1%，体现了“以身体练习”为主的学科特点。

我们对表4中四个方面监测内容的得分率进行比较发现，除“心理健康与社会适应”、“运动技能”得分率比较高，其他两个部分的得分率比较低，说明平时体育教学活动中学生运动参与意识与能力的培养以及学生身体健康发展较为薄弱，应引起我们的高度重视。

我们对表5中相关监测项目的得分率比较发现，“运动能力”部分的技巧项目“肩肘倒立”得分率最高，其次是体能项目的50米跑较高。反映出这部分的教学活动落实比较好，质量较高。“认知与运用能力”以及体能项目的“一分钟仰卧起坐”部分的得分率相对较低，通过分析，我们认为与体育教学中学生理解、运用能力的培养以及对于一些比较枯燥的体能项目教学的缺失有关。

表4 五年级体育学业质量监测内容（领域）得分率统计表

表5 五年级体育学业质量监测实践能力(领域)得分率统计表

（二）体育与健康知识测试情况分析

1．市区总体分值比照

表6 体育与健康知识测试总成绩均分市区比照表

从表6中发现，全市平均总成绩为17.6分。有6个区的均分成绩超过全市平均水平，按照由高到低的排序依次是：江岸区、武昌区、硚口区、江汉区、洪山区、黄陂区。东湖开发区与武汉市均分持平，8个区的均分低于武汉市整体均分，按照由低到高的排序依次是：汉南区、新洲区、江夏区、东西湖区、蔡甸区、武汉开发区、汉阳区和青山区。全市总分最高的有江岸区和武昌区，低于15分的有汉南和新洲区。各区的标准差集中在1.74—2.78之间。

2．测试得分情况分析

表7 体育与健康知识测试成绩市区比照表（判断题 均值）

从表7中数据可以看出，第1，4题得分最高，第5题失分最多。说明学生对有关结核病知识的学习掌握较好，2008年北京奥运会的成功举办给学生留下的印象深刻。第5题失分较多的原因在于学生审题不严。

判断题总成绩高于武汉市的有五个区：按照由高到低的排序依次为：硚口区、江岸区、江汉区、武昌区、洪山区。另外十个区的判断题总分低于武汉市，最低的是汉南区和新洲区。

表8 体育与健康知识测试成绩市区比照表（单项选择题 均值）

从表8中数据可以看出，单项选择题总成绩高于武汉市的有七个区：按照由高到低的排序依次为硚口区、江岸区、东湖开发区、江汉区、黄陂区、武昌区、洪山区。另外八个区的成绩低于武汉市整体平均水平。

每项选择题的得分都比较高，这些测试内容实践性较强，加上平时教师反复强调，有益于学生对体育相关知识的学习、掌握及运用。

表9 体育与健康知识测试成绩市区比照表（填空题 均值）

从表9中数据可以看出，从全市均分来看，学生掌握最好的是第2题，其次是第3，4题。第1，5题失分较多。

填空题总成绩高于武汉总成绩的有七个区，按照由高到低的排序依次为：武昌区、江岸区、硚口区、江汉区、洪山区、黄陂区、东湖开发区。五个题的成绩分别都高于武汉市均分的有江岸区、硚口区、武昌区。其他八个区低于武汉市成绩，按照由低到高的排序依次是：汉南区、江夏区、东西湖区、蔡甸区、武汉开发区、新洲区、汉阳区、青山区。

3．简答题比较

表10 体育与健康知识测试成绩市区比照表（简答题 均值）

（注：题目如下，共10分。①你最擅长的体育项目是什么？你有哪些收获？（6分）②参加体育活动或上体育课之前同学们该做哪些准备？（4分））

此题涉及“运动参与意识与能力”等方面，题型开放，与学生的平时学练情况联系较为密切。得分都比较低，说明学生自主参与体育运动的意识、习惯等有待加强。

简答题总成绩高于武汉市总成绩的有七个区，按照由高到低的排序依次是：武昌区、江岸区、硚口区、洪山区、江汉区、青山区、黄陂区。成绩最好的是江岸区，此项成绩高出武汉市1.03分。低于武汉市总成绩均分的有八个区，按照由低到高的排序依次是：新洲区、汉南区、东西湖区、江夏区、汉阳区、蔡甸区、武汉开发区、东湖开发区。最低的新洲区低于武汉市1.06分。

4．体能与运动技能成绩市区比照

表11 一分钟仰卧起坐成绩市区比照表（均值）

表11显示，全市15个城区中，硚口区、武昌区、江岸区、青山区、东湖开发区等五个区的平均成绩高于武汉市平均水平。成绩最好的是硚口区。另有蔡甸区、东西湖区、汉南区、汉阳、洪山区、黄陂区、江汉区、江夏区、武汉开发区、新洲区等10个区成绩低于武汉市的平均水平。武汉市及各区的标准差都比较大。其中最大的是黄陂区，最小的硚口区。

表12 50米跑测试成绩市区比照表（均值）

表12显示，全市15个城区中，有7个区的平均成绩高于武汉市平均水平。这些城区是硚口区、武汉开发区，东湖开发区、洪山区、武昌区、江岸区、青山区、其中硚口区最高。另外8个城区的平均成绩低于武汉市：蔡甸区、东西湖区、汉南区、汉阳区、黄陂区、江汉区、江夏区、新洲区，最低的是汉南区。标准差最大的是汉南区，最小的是硚口区。

表13 肩肘倒立测试成绩市区比照表（均值）

表13显示，全市15个城区中，有以下7个区的平均成绩高于武汉市平均水平：硚口区、武昌区、江岸区、江汉区、东湖开发区、东西湖开发区、汉阳区。成绩最好的是硚口区。另外8个城区的平均成绩低于武汉市：蔡甸区、汉南区、洪山区、黄陂区、江夏区、青山区、武汉开发区、新洲区。成绩最低的是新洲区。标准差最小的是硚口区。标准差最大的是新洲区和江夏区。综合比较各区在体育与健康基础知识、体能和技能等四方面的得分发现，全市15个城区中，硚口区、江岸区、武昌区三个区的成绩均超过武汉市平均成绩。四项成绩都低于武汉市的有：蔡甸区、汉南区、黄陂区、江夏区、新洲区。说明这五个区的学生在体能发展和基础知识、技能的掌握上急需加强。

四、结论

五年级体育学科学业水平全市均分78.53，符合《小学五年级学生体育学业水平测试实施方案》中难度系数为0.7～0.8之间的要求。全市15个区中有硚口区、武昌区、江岸区、江汉区、东湖开发区等5个区的平均分超过武汉市整体的平均分。在这5个区中，武昌区、江岸区、硚口区最优，平均分高出武汉市6分以上。汉阳区、青山区、洪山区、东西湖区、汉南区、蔡甸区、江夏区、黄陂区、新洲区、武汉开发区等十个城区的平均分低于武汉市整体的平均分。其中最低的是新洲区，新洲区的平均成绩低于武汉市的整体平均分9.08分。硚口区的标准差最小，低于武汉市4.15。蔡甸区的标准差最大，高于武汉市0.68。从监测内容的得分率进行比较发现，除“心理健康与社会适应”“运动技能”得分率比较高，其他两个部分的得分率比较低，说明平时体育教学活动中学生运动参与意识与能力的培养以及学生身体健康发展较为薄弱，应引起我们的高度重视。相关监测项目的得分率比较发现，“运动能力”部分的技巧项目“肩肘倒立”得分率最高，其次是体能项目的50米跑较高。反映出这部分的教学活动落实比较好，质量较高。“认知与运用能力”以及体能项目的“一分钟仰卧起坐”部分的得分率相对较低，通过分析，我们认为与体育教学中学生理解、运用能力的培养以及对于一些比较枯燥的体能项目教学的缺失有关。

责任编辑 郑占怡