基于“心灵相约”校园电视台的小学心理健康教育的实践与研究

王富平

摘 要：心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，对学生核心素养的提高也至关重要。然而现在中小学学校心理教育主要集中在学校心理辅导室和心理健康教育课程，其作用是有限的。而随着科技创新技术的发展，校园电视台作为新型的媒体形式在校园资讯中传播。它能以直观的图像和声音形式传递心理健康教育的内容，覆盖面广，时效性强，这样可以弥补传统心理健康教育的不足。

关键词：“心灵相约”校园电视台；心理健康教育；实践与研究

根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012修订）要求，学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教學活动中。学校现在一般都是依托学校心理健康教育指导中心开展心理健康教育活动，如开展团体辅导、个体咨询、心理健康教育活动课等，虽然取得了一些心理健康教育效果，但是考虑到保密性原则，心理健康教育的辐射面还不够广，如果将“心灵相约”校园电视台与校园心理剧、心理健康教育活动课、心理微视频等心理健康教育内容有效整合，利用信息技术媒体的作用推动心理健康教育的整体发展，会取得更好的教育效果。

一、“心灵相约”校园电视台与心理健康教育有效整合的必要性

（一）目前中小学心理健康教育的形式及局限

目前中小学通过各种形式开展了心理健康教育，取得了一些成效，但是从心理健康教育的整体发展来说还存在一定的局限性。一是对学生开展个体辅导、团体辅导、心理健康教育活动课等提高了学生的心理品质，但是现阶段中小学心理健康教育还处在发展中，受到心理辅导教师专业技术水平、师资配备、心理咨询室硬件建设等限制，不能够很好地做到心理健康教育的全辐射；二是对教师定期开展心理健康教育专题讲座，提高教师的专业技能和职业幸福感，但是受到教学课时、教师备课等教学任务的限制，没有足够的时间去聆听心理专题讲座；三是对家长定期开展心理健康知识讲座，使家长掌握了一些学生心理教育的方法和技巧，但是还是受到时间、人员场地等因素的影响，每学期只能定期开展，不能更好地普及心理健康教育知识。

（二）依托“心灵相约”校园电视台开展心理健康教育的优势

现代社会科学技术飞速发展，部分学校已经建设了校园电视台，依托校园电视台开展心理健康教育具有很大的优势，校园电视台以其独特的影像、声音、剧情等相结合的特点相比其他传播方式，其传播的信息和思想更易于被青少年所接受。依托校园电视台的优势可以策划、编排心理健康教育节目，如校园心理剧、心理微电影、教师心理健康教育优课视频等心理健康教育素材，对师生和家长来说，发挥电视台媒体全员辐射的优势，既节省了时间，又达到良好的教育效果。鼓励学生开发“心灵相约”心理健康教育相关节目，让他们自己参与表演或制作，在情景剧、小品、微电影等角色表演中体验和感悟。校园电视节目可以从平等性、互动性、无约束性和彰显个性等方面着手，吸引广大青少年主动参与，给青少年带来某种满足，让青少年无论从认知上还是从行为上都愿意接受并自觉内化、觉察、成长。

二、“心灵相约”校园电视台与心理健康教育有效整合

经过两年的实践和探索，嘉峪关市大唐路小学作为课题研究实践学校之一，推出“校园电视台+心理健康教育”新模式，首先学校组织开展校园心理剧比赛、教师心理健康教育观摩课研讨活动，搜集优秀的校园心理剧视频和心理健康教育优质课成果。然后利用“心灵相约”校园电视台终端服务器选择班班通一体机，展播本校校园心理剧成果、网络校园心理剧、教师心理健康教育优质课视频。根据学生的心理年龄特点可以选择是同年级播放，也可以选择是全校播放，学校还可以将“心灵相约”校园电视台和录播室结合，通过直播软件可以让更多的班级在线收看录播室教师心理健康优质课，做到一个心理老师可以给N个班级上心理健康教育课，既节省了时间和空间，也提高了心理健康教育的实效。依托“心灵相约”校园电视台开展心理健康教育，改变传统说教，使学生能够在心理剧角色中体验、感悟、觉察、成长。同时“校园电视台+心理健康教育”创新模式的推出，能够推动学校心理健康教育的持续发展。

三、“心灵相约”校园电视台与网络平台有效整合

在互联网飞速发展的今天，“心灵相约”校园电视台能够与网络平台有效整合，学校校园电视台开展的校园心理剧、心理微电影、心理健康教育优质课等视频素材在保密性的原则可以选择上传到学校网站、学校微信公众号、家长微信群、班级QQ群等网络平台，这样能够让更多的学生、教师、家长收看到心理健康教育的内容。当然也可以创新拓展成网络电视台，将“心灵相约”校园电视台优秀的心理健康教育资源分享给更多的人，观看者可以利用网络留言区，分享收看感悟，也可以和心理老师在线交流，心理老师可以及时聆听学生、家长和老师的心声，帮助其疏导心理压力、使其健康阳光的成长。“心灵相约”校园电视台与网络平台的有效整合，拓展了心理健康教育的空间，使得更多的师生和家长受益。

总之，在互联网飞速发展的今天，抖音、微信、微视频等媒体的火爆，给我们更多的启示，如果将“心灵相约”校园电视台策划和开发的心理健康教育节目的资源与现代网络平台有机结合，不但使学校心理健康教育工作跨上了新的台阶，取得显著的成效，而且校园心理剧、校园心理微电影、教师心理健康公开课等心理健康教育视频在网络平台的共享传递了正能量。

参考文献：

张华.基于校园文化建设的心理健康教育模式与机制研究[J].中小学心理健康教育，2017（11）.

注：此篇论文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题（课题立项号：GS[2017]GHB2065）“基于“心灵相约”校园电视台的小学心理健康教育的实践与研究”研究成果。作者为课题负责人。

编辑 冯志强